活動目標：

　　1、欣賞詩歌，體驗詩歌內容的科學趣味性，感受詩歌的情趣。

　　2、在理解詩歌意境的基礎上，大膽運用多種形式有感情地朗誦詩歌。

　　3、了解詩歌句式特點，嘗試用替換部分詞的方法仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：活動前觀察周圍的事物，用"我看見……顏色的……"描述自己的發現。

　　2、物質材料準備：綠色玻璃紙若干，彩色玻璃紙若干，畫有天空、小貓、蛋糕、手套的圖片四張。

　　活動過程：

　　1、操作感知，理解詩歌內容。

　　（1）幼兒認識玻璃紙，并拿著玻璃紙自由觀察，說說自己的發現。

　　提問：綠色的玻璃紙真奇妙，看一看，你們看到了綠色的什么？

　　（2）幼兒拿下玻璃紙，看一看，說說有什么變化。

　　（3）幼兒想一想，為什么一會"到處都是綠綠綠"，一會"綠色的世界忽然不見了"？幫助幼兒理解詩歌后半部分內容，體驗詩歌的情趣。

　　2、欣賞詩歌，學習有感情地朗誦詩歌。

　　（1）借助圖片朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　提問：詩歌里說了幾種綠色的物體？分別是綠色的什么？你還聽見詩歌里說了什么？

　　（2）借助圖片，幼兒和教師一起朗誦詩歌。討論：這首詩歌要怎樣讀才能讓人覺得很有趣？

　　（3）隱退部分圖片，幼兒完整朗誦詩歌。

　　（4）隱退所有圖片，幼兒一邊做動作，一邊朗誦詩歌。

　　3、經驗遷移，學習仿編詩歌。

　　（1）師幼一起分析詩歌句式特點，個別幼兒仿編詩歌前半部分，后半部分集體朗誦。

　　（2）幼兒玩各種彩色的玻璃紙，嘗試替換顏色、物體仿編詩歌。

　　（3）幼兒朗誦自己仿編的`詩歌。

　　附錄：多彩的世界（詩歌）

　　綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。

　　這兒，一片綠，那兒，一片綠，到處都是綠、綠、綠。

　　當我把綠色的玻璃紙拿掉，綠色的世界忽然不見了。