教案示例一

　　重點

　　（l）理解吸收文章優美的詞語，語文教案－花的話。

　　（2）理解文章寄寓的作者的思想感情。

　　難點

　　（1）理解文章高屋建領的結構。

　　（2）理解篇末一段的深層含義。

　　教學過程

　　導入

　　這也是一篇童話，作者讓不是同時開的花兒聚在一起，比美論貴，而默默無聞的二月蘭卻得到人們的青睞，這是什么道理呢？請看課文。

　　正課

　　1．提問：榆葉梅說的話表現它什么性格特征？

　　討論并歸納：榆葉梅過分抬高自己，把別人都算成了背景，表現它驕傲狂妄的性格。

　　2．提問：玫瑰花的語言、動作，表現它什么性格特征？

　　討論并歸納：玫瑰花認為自己出身名門，品種珍貴，異常嬌艷，表現它驕傲自大的性格。

　　3．提問：“要說出身名門”后用破折號，表示說話一半被人搶白。能否補充出芍藥沒說完的話？

　　討論并歸納：“要說出身名門，當然要數我了。我自古有花相之名，其高貴自不必說。”

　　4．提問：芍藥的語言、神態，表現它的什么性格特征？

　　討論并歸納：芍藥端莊地頷首微笑，話雖沒說出口，但仍可看出它以高貴自矜的性格。

　　5．提問：桃花、杏花的話表現它們的什么性格？

　　討論并歸納：它們爭著認為自己開花最早，是帶頭的，埋怨人們沒有贊美它，表現它們自夸的性格。

　　6．提問：迎春花的言行表現它什么性格？

　　討論并歸納：迎春花認為自己能做藥材，治病養人，很有用，還得意地擺動枝條并微笑，表現她自夸的性格。

　　7.提問：白丁香和玉蘭的話表現它們什么性格？

　　討論并歸納：它們互相吹捧，阿諛奉承也正希望別人說自己的`好話。表現它們阿諛奉承，愛表現自己的性格，初中一年級語文教案《語文教案－花的話》。

　　8．提問：小男孩為什么喜歡二月蘭？他預備把二月蘭送給老師有什么深意？

　　討論并歸納：小男孩喜歡二月蘭默默無聞，無私奉獻而又謙虛謹慎的精神，他覺得敬愛的、終日辛勤勞碌的老師也具有二月蘭一樣的精神。所以他預備把二月蘭送給老師。

　　9．提問：最后一段寫花兒們沉默著，都有點不好意思。它們為什么不好意思？

　　為了討論并歸納：它們為剛才自己驕傲自大，狂妄自夸的言行感到羞慚。

　　四、小結

　　本文用大量的篇幅寫榆葉梅等花兒的對話，表現它們驕傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于庫中，一開匣便可一泄千里，這是蓄勢。篇末談談一筆寫小男孩不屑于這些高賁嬌艷的名花，而只鐘情于矮小、默默無聞、無私奉獻而又謙虛謹慎的二月蘭，雖未濃墨重彩描寫，然作者的用意已顯筆端，其情濃郁，甚于各種花香。

　　教案點評：

　　可邊讀邊議，以理清各種花所表現的各色人物的人生百態，了解本文的寫作特點為重點。

　　教案示例二

　　教學目標

　　1、積累詞語、同義詞辨析

　　2、語言、神態描寫

　　3、分角色朗讀

　　教學重點：語言、神態描寫

　　教學難點：朗讀的表情與語調

　　教學過程

　　一、導入

　　在童話、寓言、神話的世界里，作者常常賦予動物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子雖然打敗了獅子，卻死在了蜘蛛的網里，那個英雄的石像也因為驕傲而受到了小石塊的不滿，今天，我們將去一個花園里，看看花園的花兒們在晚上談些什么？作者又通過花兒們的談話表達了什么樣的感情，告訴了我們什么道理。

　　二、掌握詞語見幻燈片一

　　三、朗讀課文

　　要求 1、勾畫詞語

　　2、一邊朗讀一邊劃出哪些寫花的神態、語氣的語句

　　3、一邊讀一邊想象花園里花兒們在談話的情景

　　四、跳讀全文

　　討論

　　1、文章可以分為幾個部分

　　2、文中寫了哪些花在交談？

　　3、這些花都是在春天開的嗎？為什么作者能把它們寫在一起？[明確]在既非真實，也非虛妄的園中

　　4、花兒們談話的主題是什么？他們為什么要談呢？[明確]比美

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