《空城計》是初一年(上)小說單元的第一篇文章。它節選自我國著名的長篇小說《三國演義》，分享了空城計的課件內容資料給大家!

教材分析：

　　這是六年級第二學期《語文》第二十二課的教學內容。

　　《三國演義》是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史為背景，描述了自東漢靈武帝劉宏中平元年(184年)到西晉武帝太康元年(280年)將近一百年的政治、軍事以及外交的斗爭故事.《三國演義》代表著我國古代歷史小說的最高成就。

　　《空城計》節選自《三國演義》第95回。課文描述諸葛亮面對強敵而能處變不驚，設下計謀，終于使司馬懿引兵退去，突出表現諸葛亮的足智多謀。

　　指導學生閱讀《空城計》，要結合單元教學要求，引導學生反復閱讀課文，借助注釋和工具書疏通文意，弄清文章是通過哪些生動的情節和人物的語言來表現諸葛亮和司馬熬這兩個人物的性格。

教學目標：

　　1、引導學生在理清故事情節的基礎上把握人物形象，體會閱讀小說的基本方法。

　　2、激發學生閱讀小說的興趣，鼓勵學生課外閱讀古今中外的小說佳作，培養學生的想象能力。

　　3、積極創造機會，引導學生自主學習，發現問題并積極主動地解決問題，如概括情節，評價人物等。

教學重點：

　　借助工具書讀懂古文,體會諸葛亮的足智多謀。

教學難點：

　　分析計策成功施展的原因，理解展示人物之間較量的作用；學習作者塑造人物形象的方法。

教學思路：

　　通過閱讀－復述－練習－討論－表演等形式，培養學生讀、思、說、做的能力，在動腦、動口、動手的樂趣中感受名著的'魅力

教法學法：

　　教法—啟發式教學與電教相結合。

　　學法—自主閱讀感悟、自主合作探究式學習。

課時劃分

　　兩課時

教學設計

第一課時

　　教學目標

　　1、初讀課文，自學生字新詞。

　　2、整體感知課文內容，理清條理，復述故事。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、創境激趣、生奇導入

　　聽一聽：欣賞詞曲 臨江仙—滾滾長江東逝水 .

　　生：這是電視連續劇《三國演義》的主題歌.也是小說的卷首

　　記一記 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。”

　　師;歌聲高亢渾厚，意境深遂悠遠，但在它那明白如話的歌詞里卻包含著筆墨難盡的歷史滄桑。每當這首歌回響耳畔，我的思緒總會情不自禁地被它引向電視劇《三國演義》那動人心弦的爭霸故事。今天就讓我們再一次走進三國—空城計。一睹諸葛的過人智慧和超人膽略。

　　二、初讀識字、整體感知

　　引導學生快速閱讀課文，借助注釋和工具書掃清文字障礙，了解《三國演義》第九十五回梗概。

　　1、需重點注意下列字詞

　　懿氅 綸 笑容可掬 遁 蜂擁 隱匿 (大驚)失色 旁若無人 無不駭然

　　2、弄清文中出場人物

　　列出蜀、魏雙方出場人物，弄清相互間的關系。

　　3、介紹《三國演義》第九十五回梗概。

　　目的:幫助學生更好地熟悉故事情節，加深對作品的理解。

　　三、揣摩文意，概括要點

　　思考:默讀課文，用簡潔的話（小標題）概括本文情節發展的四個階段。

　　這一過程旨在培養學生捕捉信息和篩選信息的能力。

　　學生討論后，教師歸納:四個階段可以概括為:

　　起因-兵臨西城; 發展-臨危施計;

　　高潮-司馬中計; 結果-孔明釋計。

　　四、合作探究、研讀文本

　　1、思考：課文中主要刻畫了哪兩個人物的形象？

　　（孔明、司馬懿）

　　2、借助多媒體資料介紹人物。

　　諸葛亮字孔明,稱“臥龍先生”，瑯琊陽都（今山東沂南）人。他隱居在隆中（今湖北襄陽西）時，被劉備三顧茅廬請出門，成為劉備的軍師。他提出聯合孫權，抗擊曹操的主張。在赤壁之戰中，他聯合孫權，大破曹兵。后幫助劉備建立蜀漢政權。劉備稱帝后，他擔任丞相。劉禪繼承王位后，諸葛亮被封為武鄉侯。諸葛亮曾六出祈山伐魏。最后病死在五丈原軍中。諸葛亮在《三國演義》中是“鞠躬盡瘁，死而后已”的賢相忠臣的代表，也是驅者智慧的化身。

　　司馬懿字仲達，魏國的名將，杰出的政治家，軍事家，曹魏大都督，權臣。足智多變，文武雙全。雖然為魏國立下不少汗馬功勞，心卻想毀滅魏國，建立自己的王國，以便統一三國，建立新王朝。

　　3、教師出示要求，小組合作研讀文本。

　　同學們，文中為我們塑造了孔明和司馬懿怎樣的形象，你是從哪些地方感受到的？

　　（劃也描寫人物語言、外貌、神態、動作的語句。）

　　師：發揮小組合作學習的力量，引導學生抓住人物外貌、神態、動作的細節描寫，進行品讀感受人物形象。

　　五、課堂小結

　　教師小結：通過這節課的學習，我們了解了故事的主要內容，理清了故事的記敘順序。并以小組合作的形式，討論了課文對孔明和司馬懿這兩個人物形象塑造。下節課我們再通過集體的交流深入領會作者筆下的形象。

　　六、布置作業

　　1、練寫文中生字新詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、小練筆：給加點的字選擇正確的解釋。

　　之：（1）助詞；（2）代詞，代替人或事物；（3）代詞，虛指；（4）文言代詞，這，這個；（5）往，到。

　　1、孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。（）

　　2、果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。（）

　　3、司馬懿乃魏之名將。（）

第二課時