《練習(xí)3》課件設(shè)計(jì)

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　《練習(xí)3》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　佚名

　　1.寫字訓(xùn)練：用鋼筆字描紅及學(xué)寫毛筆字。

　　2.漢字訓(xùn)練：認(rèn)識繁體字。

　　3.詞句訓(xùn)練：理解重疊詞語在豐富表現(xiàn)力和強(qiáng)調(diào)語意方面的作用；正確關(guān)聯(lián)詞語，熟記成語。

　　4.口語交際：我最喜歡的電視欄目。

　　詞句訓(xùn)練

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、對照簡化字，認(rèn)讀繁體字。

　　3、句子中的詞改成重疊式，再讀一讀。

　　一、用鋼筆字描紅

　　1. 審題，明確練習(xí)要求。

　　2. 指導(dǎo)

　　（1）指名讀句子。

　　（2）觀察字的起筆、運(yùn)筆、練習(xí)書空。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“唯、裝”。

　　（4）生仿寫“唯、裝”。

　　3. 練習(xí)描紅。

　　4. 反饋。

　　二、對照簡化字，認(rèn)讀括號里的繁體字

　　1.審題，弄清題目要求。

　　2.指導(dǎo)：

　　（1）別讀一讀左邊簡化字構(gòu)成的詞語。

　　（2）簡化字和繁體字一一對應(yīng)起來。

　　（3）觀察對應(yīng)的簡繁體字，說說它們的異同。

　　3.練習(xí)

　　（1）繁簡對照，認(rèn)讀括號里的繁體字。

　　（2）練讀繁體字。

　　（3）自由誦讀，記住繁體字。

　　（4）打亂順序，指名括號里的繁體字。

　　三、加點(diǎn)的詞改成重疊式，然后再讀一讀。

　　5. 審題，明確練習(xí)要求。

　　6. 指導(dǎo)。

　　（1）小黑板出示第一句。

　　（2）要法語學(xué)生將“認(rèn)真”改成重疊式詞語。

　　（3）比較改后的句子與原句在表情的異同。

　　（4）歸納方法：一想二換三讀

　　7. 練習(xí)

　　8. 反饋

　　9. 補(bǔ)充練習(xí)

　　端正（）整齊（）

　　工整（）討論（）

　　研究（）舒服（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、將關(guān)聯(lián)詞語分別選用到3個(gè)句子中

　　2、熟記成語。

　　一、教學(xué)第四題。

　　1. 審題，明確題目要求。

　　2. 指導(dǎo)。

　　（1）仔細(xì)讀句，弄清每句話的意思，弄清前后分句之間的語意聯(lián)系。

　　（2）出示題（1），指名讀句。

　　（3）分析兩分句之間關(guān)系；（“天氣冷”與“爺爺晨練”）之間意思相背，令人想象不到。

　　（4）哪一組關(guān)聯(lián)詞符合這樣的關(guān)系？

　　（5）這兩個(gè)詞加在什么位置合適？

　　（6）再讀加入關(guān)聯(lián)詞的句子，判斷一下正誤。

　　（7）歸納方法：

　　①分析前后句之間聯(lián)系。

　　②選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　③讀句檢驗(yàn)是否合適。

　　3. 用上述方法練習(xí)第2、3小題。

　　4. 反饋。

　　5. 課堂作業(yè)。

　　抄寫加上關(guān)聯(lián)詞語的3個(gè)句子。

　　教后感：

　　在教學(xué)中我讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使他們在實(shí)踐中提高正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力。由于課堂中只涉及了三句簡單的關(guān)聯(lián)詞語，因此在做題時(shí)正確率較高，但在課后的練習(xí)中，錯(cuò)誤的還是比較多的。

　　二、熟記成語

　　1. 審題，明確學(xué)習(xí)要求。

　　2. 指導(dǎo)。

　　（1）自由讀成語，不認(rèn)識的可查字典。

　　（2）指名讀詞、正音。

　　（3）理解12條成語的'意思。（只要大體說出成語的意思即可）

　　（4）趣味成語故事，可以是找到的歷史典故，也可以是根據(jù)自己理解，自己創(chuàng)作的成語故事。

　　3. 練習(xí)。熟讀成誦。

　　4. 反饋。（1）集體背。

　　（2）指名背。

　　第三課時(shí)

　　1、能完整連貫地說出喜歡的電視欄目及喜歡的理由。