篇一：單元識(shí)字課教案和反思

　　單元識(shí)字課教案

　　一、直接導(dǎo)入主題，伴隨出示的兩課詞語，回顧課文主要內(nèi)容，隨文強(qiáng)化識(shí)字。

　　《海底世界》中用到的詞語有：景色奇異、物產(chǎn)豐富、寧靜、黑暗、竊竊私語 海參、長達(dá)、蘊(yùn)藏

　　《圓圓的沙粒》中用到的詞語有：一顆珍珠、異想天開、嘲笑、動(dòng)搖、珠光閃閃

　　二、識(shí)記板塊

　　1、文中詞語熟練讀

　　景色奇異 澎湃 寧靜 黑暗 強(qiáng)烈 閃爍 器官 是否 竊竊私語 危險(xiǎn)

　　物產(chǎn)豐富 海參 攻擊 前進(jìn) 后退 免費(fèi) 長途 長達(dá) 蘊(yùn)藏

　　一顆珍珠 哈欠 異想天開 嘲笑 坦然 鉆進(jìn) 議論紛紛 簡直 牢獄 動(dòng)搖 一條縫 海潮 被遺忘 猛然 珠光閃閃

　　小老師領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀。

　　2、認(rèn)讀生字我最棒

　　官 否 烈 簡 竊 免 蘊(yùn) 異 牢

　　強(qiáng) 險(xiǎn) 顆 珍 哈 鉆 紛 搖 被 潮 猛 縫 坦 危 退 達(dá) 途器 參 獄 擊

　　小老師領(lǐng)讀，男女生對(duì)讀；開火車讀并組詞。

　　3、多音字，讀準(zhǔn)音。

　　參 cān參加、參與 縫 féng 縫補(bǔ) 縫合

　　shēn 海參、人參 fèng 一條縫 門縫

　　cēn參差不齊

　　①海參（shēn）靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

　　②如果它動(dòng)搖了，爬出來是很方便的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫（fèng）。

　　③他們從參（cēn）差的灌木叢中，挖出人參（shēn），買了當(dāng)路費(fèi)，然后一起去參（cān）軍。

　　④我透過門縫（fèng），看見媽媽正在給我縫（féng）衣服。

　　4、分清形近字

　　烈（） 險(xiǎn)（） 顆（）

　　列（） 撿（） 棵（）

　　紛（） 搖（） 潮（）

　　粉（） 遙（） 嘲（）

　　開火車組詞；生齊讀

　　5、聽音舉字游戲

　　安排強(qiáng)化記住這六個(gè)字詞：強(qiáng)烈、器官、危險(xiǎn)、搖、退、被

　　6、生字聚會(huì)

　　①哥哥想?yún)⒓訐魟﹃?duì)，媽媽認(rèn)為太危險(xiǎn)，不同意。②在哥哥的強(qiáng)烈要求下，媽媽退讓了，他終于達(dá)成了愿望。③哥哥說：“我一想到擊劍，體內(nèi)蘊(yùn)藏的能量 1

　　仿佛都要爆發(fā)出來，這種感覺太奇異了！”

　　①沙灘上來勢(shì)兇猛的海潮退去后，一顆顆貝殼就躺在平坦的沙灘上。②我們紛紛脫掉鞋、搖著手臂歡呼著沖了上去。③忽聽一聲大叫，只見小明被一只張開縫的大海蚌牢牢地夾住了。④那場面簡直太好笑了！

　　合作讀文：第一段師生合作讀，第二段男女生合作讀。

　　7、新詞快遞

　　竊竊私語進(jìn)退兩難地動(dòng)山搖 議論紛紛臨危不懼奇珍異寶

　　1、神州5號(hào)飛船在（ ）的轟鳴聲中騰空而起。

　　2、她努力保持鎮(zhèn)靜，不好意思站在那里，又不好意思走開，真是（ ）啊！”

　　3、夜空中漫天的星星在調(diào)皮地眨著眼睛，好像一群淘氣的孩子在（）。

　　4、故宮博物院里陳列著各種（ ）。

　　5、 面對(duì)突發(fā)火災(zāi)，消防員們（），配合得有條不紊。 6、最近電視有一個(gè)驚人的消息，同學(xué)們知道后，在班級(jí)里（）。 讀詞并活學(xué)活用。

　　8、難記易錯(cuò)要巧記

　　（加一加、換一換、猜字謎、編順口溜、分析形聲字、背古詩、在生活中觀察等方法。）

　　難記字：器強(qiáng)搖險(xiǎn)

　　①我用 記住了 字， 。 ②我用 記住了 字， 。 ③我用 記住了 字， 。 ④我用 記住了 字， 。 易混字：官被簡顆

　　①我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 ②我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 ③我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 ④我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 對(duì)于其它生字我還有巧記的方法和要提醒的地方。

　　烈 否 危 退 達(dá) 珍 哈 鉆 紛

　　我用 記住了 字， 。 我用 記住了 字， 。 我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。 我來提醒 ____字，請(qǐng)大家注意______________________________________。

　　三、書寫板塊

　　重點(diǎn)指導(dǎo)： “強(qiáng)”“ 退” “ 搖” 三字。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　強(qiáng)退 搖

　　一、以單元為整體，使課堂更高效。

　　這節(jié)單元識(shí)字課，教學(xué)環(huán)節(jié)安排：前置交流板塊（課下完成）---識(shí)記板塊---寫字板塊，立足于單元教學(xué)，把整個(gè)第十單元兩篇課文中的.生字全部集合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中進(jìn)行了一些優(yōu)化、整合。在“識(shí)記板塊”中，生詞的出示按照課文的主線和重點(diǎn)進(jìn)行歸類展示，生字按照字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行再一次分類：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生在讀的過程中對(duì)生字有整體的感知并進(jìn)行記憶。使課堂更高效。

　　二、多法并用，突破識(shí)字難點(diǎn)。

　　能否準(zhǔn)確的識(shí)記生字的音和形，對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。因此，課堂上，讓孩子們通過讀詞語，認(rèn)生字，在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字等方法，反復(fù)認(rèn)讀生字，從而達(dá)到讀準(zhǔn)字音；而后再用 “聽音舉字”、“生字聚會(huì)”“新詞快遞”等各種闖關(guān)游戲，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)生字的印象；隨后，讓孩子們運(yùn)用編故事，猜謎語，說句子等方法來記住難記字、提醒易錯(cuò)字，加深對(duì)生字的記憶。各種方法并用，突破識(shí)字的難點(diǎn)。

　　三、示范書寫，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣。

　　識(shí)字教學(xué)，無論是單元整合的，還是每篇課文獨(dú)立進(jìn)行的，教師都應(yīng)該親自示范，清清楚楚地告訴學(xué)生這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，各部分所占比例，關(guān)鍵部位應(yīng)該寫在格子中的什么位置上。

　　本單元的生字中，“強(qiáng)”“ 退” “ 搖”這三個(gè)字比較難寫，在寫字板塊中對(duì)這三個(gè)字進(jìn)行了分析指導(dǎo)。以“強(qiáng)”為例介紹一下書寫指導(dǎo)過程。首先引導(dǎo)學(xué)生分析：從結(jié)構(gòu)方面說，“強(qiáng)”字是左右結(jié)構(gòu)的，左邊窄，右邊寬。從書寫占格方面說，“弓”字旁的第三筆“豎折折鉤”的“折”應(yīng)該寫在橫中線上，右邊的“雖”字的第一筆“豎”要寫在田字格的豎中線上，第八筆“提”不要寫成“橫”。之后老師示范書寫，書寫時(shí)要筆畫到位，給學(xué)生一個(gè)臨摹的范本。（教師示范書寫時(shí)，學(xué)生可以跟著書空。）隨后，學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。

　　篇二：第二單元整體識(shí)字教案

　　教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)下冊(cè)第二單元要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元38個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用已學(xué)識(shí)字方法和在情境中重復(fù)出現(xiàn)識(shí)記生字。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)第二單元的要求認(rèn)識(shí)的生字。大家想一想，我們以前學(xué)過了哪些識(shí)字方法？出示課件。

　　二、 文中識(shí)字

　　下面大家自由讀課文，圈出生字，借助拼音自由學(xué)習(xí)生字。

　　三、 讀帶生字課文片段及句子

　　請(qǐng)大家坐好，下面老師要檢查一下大家的自學(xué)情況。

　　多種方式讀。

　　指名讀

　　開火車讀，學(xué)生跟讀。

　　男女賽讀

　　齊讀

　　四、 讀詞語

　　大家讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在這些淘氣的生字娃娃藏在詞語里面，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　小組賽讀。看看哪個(gè)小組既能做到聲音洪亮，又能把詞語讀正確。

　　齊讀。

　　五、 小組內(nèi)考生字

　　這節(jié)課大家學(xué)得特別認(rèn)真，相信你的收獲一定很多，下面大家四人一小組，互相考一考本單元的生字，一人讀，其他組員認(rèn)真聽，把他不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。

　　六、 交流難記的生字

　　展臺(tái)出示生字，全班交流識(shí)字方法。

　　七、 總結(jié)識(shí)字情況

　　在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家通過自己的努力，認(rèn)識(shí)了很多生字，繼續(xù)努力，老師相信你們每個(gè)人都能成為識(shí)字小能手。

　　篇三：語文S版二年級(jí)上冊(cè)第七單元整體識(shí)字課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過“誦讀”，單元整體認(rèn)識(shí)語文課本上本單元會(huì)認(rèn)的生字。

　　2.通過觀察、指導(dǎo)，掌握課文中要求會(huì)寫的生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　師：冬天到了，北風(fēng)吹起來了，梅花盛開，雪花飄舞??你聽，新年的腳步越來越近了。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)冬的世界，走進(jìn)第七單元，領(lǐng)略冬天的美麗。請(qǐng)和老師一起本書課題：第七單元整體識(shí)字。

　　二、自主識(shí)字我能行：

　　師：首先，我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自主識(shí)字我能行。請(qǐng)同學(xué)們拿出識(shí)字卡，讀一讀，全認(rèn)識(shí)就在自評(píng)全對(duì)后面的括號(hào)里畫對(duì)號(hào)。 （學(xué)生自主識(shí)字，并自評(píng)。）

　　師：全認(rèn)的同學(xué)你們真棒！沒有全認(rèn)的同學(xué)也不要難過，相信經(jīng)過這節(jié)課的努力學(xué)習(xí)，你一定能全部認(rèn)識(shí)的，加油！

　　三、師生快樂對(duì)對(duì)碰：

　　師：下面讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié):師生快樂對(duì)對(duì)碰。

　　1.第一個(gè)挑戰(zhàn)：誦讀26課詩句，認(rèn)讀生字詞

　　師：請(qǐng)大家接受我的都一個(gè)挑戰(zhàn)！（出示：26課《古詩兩首》的

　　詩句）請(qǐng)認(rèn)真聽我讀，我在哪兒停頓了，你也要和我一樣。我讀黑字，大家讀紅字。

　　（師生承接讀、指名讀、齊讀）

　　師：（出示26課生字詞）我們開火車讀一讀。小火車小火車開起來，請(qǐng)這列火車開起來。列車員讀一遍，大家跟讀兩遍。

　　（學(xué)生開火車讀生字詞。）

　　師：大家順利地通過了第一個(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽老師送給大家的熱烈掌聲（播放掌聲音效）。

　　2.第二個(gè)挑戰(zhàn)：朗讀27課，認(rèn)讀生字詞

　　師：我也想和大家讀一讀課文，讓我們師生承接讀27課《冬爺爺?shù)膱D畫》吧。我讀一個(gè)自然段，大家讀一個(gè)自然段。

　　（師生承接讀27課《冬爺爺?shù)膱D畫》。）

　　師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，并思考一個(gè)問題：冬爺爺?shù)漠媰菏窃趺串嫵鰜淼模空n文的哪一個(gè)自然段寫出來了？

　　（學(xué)生自由朗讀課文）

　　（學(xué)生交流，并齊讀）

　　師：你真是一個(gè)用心讀書的孩子，大家為他鼓鼓掌！（出示26課生字詞）下面我們來認(rèn)讀生字詞，請(qǐng)每組的3號(hào)來讀，讀對(duì)了，大家跟讀兩遍。

　　（每組的3號(hào)同學(xué)讀，大家跟讀）

　　師：大家表現(xiàn)的真好！伸出小手夸夸自己吧！

　　3.第三個(gè)挑戰(zhàn)：讀一讀28課的幾個(gè)句子

　　師:相信大家一定能通過第三個(gè)挑戰(zhàn)！（出示28課的幾個(gè)句子）讓我們讀讀這幾個(gè)句子吧，紅色的字要讀準(zhǔn)了。

　　（指名讀句子）

　　師評(píng)價(jià)。

　　四、識(shí)字檢測我最棒：

　　師：大家順利地通過了三個(gè)挑戰(zhàn)。現(xiàn)在我們來進(jìn)行同桌互相檢測。請(qǐng)大家拿出識(shí)字卡，同桌互相讀，全對(duì)的在同桌互評(píng)全對(duì)的括號(hào)里畫對(duì)號(hào)。

　　（同桌互評(píng)）

　　師：只有認(rèn)識(shí)更多的字，我們才能看更多的書。所以每一課的生字必須全部認(rèn)識(shí)。沒有認(rèn)識(shí)的同學(xué)，請(qǐng)同桌督促他課下全認(rèn)識(shí)。

　　五、我是寫字小明星：

　　1.老師范寫“冒”和“圖”。

　　2.學(xué)生仿寫。

　　3.展示書寫好的同學(xué)的字。

　　六、總結(jié)：

　　師：今天大家表現(xiàn)的真棒！我送給大家一首小詩：《冬天來了》。 （師生承接讀）

　　（在詩歌的朗讀中結(jié)束這節(jié)課。）