大班小雨點(diǎn)沙沙教案

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．歌曲《小雨沙沙沙》

　　2．認(rèn)識(shí)沙錘

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 通過聆聽演唱歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對(duì)春天的贊美之情。

　　2. 能夠用自然的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

　　3. 能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能用自然的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的力度有感情的演唱歌曲。

　　教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線，和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的春景。

　　這首歌曲要求學(xué)生指出哪兩個(gè)樂句完全相同，哪兩個(gè)樂句不同，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。

　　教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生。根據(jù)他們年齡小，好玩、愛動(dòng)，喜歡大自然的特點(diǎn)，采用孩子們喜愛的活動(dòng)方式,通過動(dòng)、聽、說、唱、思、演等活動(dòng)感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具學(xué)具使用：鋼琴沙錘電腦多媒體課件

　　設(shè)計(jì)意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對(duì)春天的贊美之情。所以在教學(xué)中采用的是以學(xué)生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學(xué)生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學(xué)會(huì)歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，目的在于通過音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。在歡樂的氣氛中，學(xué)生從不同的`角度感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)流程：

　　一、聆聽歌曲，引入課題。

　　1．師生問好。

　　2．同學(xué)們，春天來了，小樹綠了，小草發(fā)芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽！（初聽歌曲，播放歌曲錄音）

　　教師提問：聽完這首歌，你的心情怎么樣？（高興、快樂）為什么這么高興啊？（春天來啦，花兒都開了……）

　　3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節(jié)課要學(xué)的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這么好聽的歌，讓我們?cè)賮硇蕾p欣賞。（復(fù)聽歌曲，播放課件）

　　4.小花得到了小雨的滋潤(rùn)，樂的張嘴巴，小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽！（放伴奏，教師范唱，簡(jiǎn)單表演）

　　5.你們想不想和老師一起跳一跳！（放課件，教師帶領(lǐng)表演一遍，學(xué)生自主表演一遍）

　　6.你瞧，這朵小花笑的真燦爛，來，你來帶領(lǐng)大家跳一跳！（放課件，請(qǐng)表演精彩的學(xué)生帶領(lǐng)大家再做一遍）及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)

　　二、歌曲教學(xué)

　　1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍！（教師彈琴，學(xué)生哼唱）

　　我們?cè)儆谩發(fā)u”唱唱。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“l(fā)u”哼唱！