大班小雨點沙沙教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教學內(nèi)容：

　　1．歌曲《小雨沙沙沙》

　　2．認識沙錘

　　教學目標：

　　1. 通過聆聽演唱歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。

　　2. 能夠用自然的聲音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

　　3. 能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

　　教學重點：

　　學生能用自然的聲音完整準確的演唱歌曲,在學唱歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。

　　教學難點：

　　用不同的力度有感情的演唱歌曲。

　　教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線，和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。

　　這首歌曲要求學生指出哪兩個樂句完全相同，哪兩個樂句不同，以培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力。

　　教學對象分析：本課的教學對象為一年級學生。根據(jù)他們年齡小，好玩、愛動，喜歡大自然的特點，采用孩子們喜愛的活動方式,通過動、聽、說、唱、思、演等活動感受音樂、學習歌曲，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教具學具使用：鋼琴沙錘電腦多媒體課件

　　設計意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力，并在學唱歌曲中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感，使學生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。所以在教學中采用的是以學生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學會歌曲演唱的基礎上，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，目的在于通過音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。在歡樂的氣氛中，學生從不同的`角度感受音樂，激發(fā)學生學習音樂的主動性，積極性，讓學生真正成為學習的主人。

　　教學流程：

　　一、聆聽歌曲，引入課題。

　　1．師生問好。

　　2．同學們，春天來了，小樹綠了，小草發(fā)芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽！（初聽歌曲，播放歌曲錄音）

　　教師提問：聽完這首歌，你的心情怎么樣？（高興、快樂）為什么這么高興啊？（春天來啦，花兒都開了……）

　　3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節(jié)課要學的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這么好聽的歌，讓我們再來欣賞欣賞。（復聽歌曲，播放課件）

　　4.小花得到了小雨的滋潤，樂的張嘴巴，小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽！（放伴奏，教師范唱，簡單表演）

　　5.你們想不想和老師一起跳一跳！（放課件，教師帶領表演一遍，學生自主表演一遍）

　　6.你瞧，這朵小花笑的真燦爛，來，你來帶領大家跳一跳！（放課件，請表演精彩的學生帶領大家再做一遍）及時評價鼓勵

　　二、歌曲教學

　　1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍！（教師彈琴，學生哼唱）

　　我們再用“l(fā)u”唱唱。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“l(fā)u”哼唱！