語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的課件制定能幫組教師們更好地開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。下面就隨小編一起去閱讀一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課件，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

　　一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字課件一

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)字。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養(yǎng)其觀察能力。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察春天的景物，激發(fā)其對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

[課時(shí)安排]

　　2 課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1．談話(huà)導(dǎo)入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個(gè)季節(jié)嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)你喜歡春天里的哪些景色，為什么喜歡。

　　2．老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）

　　3．看圖說(shuō)話(huà)。

　　你看到了什么？用自己的話(huà)具體地說(shuō)一說(shuō)。

　　這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　4．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

　　這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，板書(shū)課題。

　　二、閱讀課文，自主識(shí)字

　　1．朗讀課文。

　　（1）學(xué)生初讀課文，圈出生字。（借助拼音多讀幾遍）

　　（2）學(xué)生再讀課文，讀準(zhǔn)字音。（不認(rèn)識(shí)的字先讀準(zhǔn)字音，再多讀幾遍）

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。

　　（1）你讀我聽(tīng)，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　（2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。

　　3．小組匯報(bào)。

　　（1）指名讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)、有針對(duì)性地指導(dǎo)。

　　（2）出示生字卡片，指名讀。

　　①提示易讀錯(cuò)的字并正音。注意韻母發(fā)音。

　　②“冰、丁、爭(zhēng)、鳴” （注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。

　　③“蘇、爭(zhēng)” （讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）。

　　④教師小結(jié)。

　　（3）游戲鞏固：“送字寶寶回家”（把字貼在黑板上與音節(jié)相對(duì)應(yīng)的位置）。

　　（4）分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

　　你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百＝一＋白  萬(wàn)＝方－｀   歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法：“冰”“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。

　　4．聯(lián)系生活識(shí)字。這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？

　　5．看畫(huà)面貼詞語(yǔ)（出示春天畫(huà)面，貼上相應(yīng)的詞語(yǔ)）。理解運(yùn)用詞語(yǔ)，并運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

　　（1）提出要求。

　　（2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？

　　（3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。

　　（4）再仔細(xì)看圖，說(shuō)一段連貫的話(huà)，并用上圖上的詞語(yǔ)。

　　三、多種形式，鞏固識(shí)字

　　1．給加粗字的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。

　　復(fù)習(xí)（fú fù）    復(fù)蘇（sū shū）    爭(zhēng)艷（zhēnɡ zēnɡ）    泉水

　　2．照樣子，連一連。

　　四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，布置作業(yè)

　　1．讀詞語(yǔ)，想意境。

　　2．試著說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)春、夏、秋、冬各個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　1．出示生字卡片，指名讀生字。

　　導(dǎo)入：上節(jié)課，我們?cè)谛蕾p春天美景的同時(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，你們還記得嗎？

　　2．出示詞語(yǔ)卡片，指名讀詞語(yǔ)。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞意

　　觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1．學(xué)習(xí)“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。

　　圖上有什么？它們?cè)诟墒裁矗克鼈兛赡軙?huì)說(shuō)些什么？你能用自己的話(huà)連貫地描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎？你認(rèn)為文中的哪個(gè)詞語(yǔ)概括的是這個(gè)場(chǎng)面？（引出“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”）

　　2．學(xué)習(xí)“冰雪融化”“泉水丁冬”等詞。

　　（1）出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀。

　　（2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽(yáng)照在冰雪上，冰雪融化了會(huì)是什么樣子的呢？

　　（3）讀詞語(yǔ)，將你感受到的讀出來(lái)。

　　（4）依次學(xué)習(xí)其他詞語(yǔ)。（方法同上）

　　3．看畫(huà)面貼詞語(yǔ)（出示春天畫(huà)面，貼上相應(yīng)的詞語(yǔ)）。理解并運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

　　（1）提出要求。

　　（2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？

　　（3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。

　　（4）再仔細(xì)看圖，說(shuō)一段連貫的話(huà)，并用上圖上的詞語(yǔ)。

　　三、理解運(yùn)用，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（本課要求會(huì)寫(xiě)的字）

　　1．小組合作，達(dá)到“四會(huì)”（會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用）。

　　（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　　（2）學(xué)生采用多種方法，記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用。

　　（3）用字說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多。（其目的是運(yùn)用）

　　2．學(xué)生合作，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（1）學(xué)生再次觀察字的結(jié)構(gòu)，及每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

　　（2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇和捺要舒展開(kāi)。

　　“丁”的“亅”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　“萬(wàn)”字的筆順是“橫”“橫折鉤”“撇”，“橫折鉤”在豎中線(xiàn)上起筆。

　　“百”字的第一筆“一”要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　（3）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視。

　　四、鞏固練習(xí)，反饋指導(dǎo)

　　1．比一比，口頭組詞語(yǔ)。

　　復(fù)（   ）       個(gè)（  ）       萬(wàn)（  ）       鳴（  ）

　　夏（   ）       各（  ）       方（  ）       雞（  ）

　　2．口頭填空。

　　果樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)是___________。果實(shí)成熟的季節(jié)是___________。

　　烈日炎炎的季節(jié)是___________。白雪飄飄的季節(jié)是___________。

　　3．你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你能說(shuō)出幾個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)？在下面括號(hào)里，填上合適的詞語(yǔ)。

　　例：泉水（丁冬）

　　小鳥(niǎo)（  ）   春雨（  ）   溪水（    ）   春雷（      ）

　　五、課后作業(yè)

　　1．積累描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)。

　　2．背誦一首贊美春天的詩(shī)，學(xué)唱一首表現(xiàn)春天的歌曲，畫(huà)一幅展示春天美景的畫(huà)。

　　3．到大自然中去尋找春天，請(qǐng)你把美麗的春天寫(xiě)下來(lái)。