活動目標：
情感態度價值目標：在學習活動中增進對學校的情感，培養學生完成任務的責任感。 能力目標：指導學生學會辨別方向和同伴合作畫學校平面圖，重視培養學生動手能力。
知識目標：進一步了解學校的環境，懂得合作的方式，知道畫地圖的步驟和作用。 活動過程：
一、談話揭題，激發畫地圖的興趣
1、從師生談話導入：師：今天我來小學上課的事被我的學生知道了，他們說，要我回去后向他們介紹這里的情況，他們很想了解小學三（1）班小朋友的學習環境是怎樣的。他們還給你們寫信了呢，想知道他們給你們說了些什么嗎？
2、你們想推薦誰來讀一讀呢？
3、師：讓我們隨著美妙的音樂聲一起來傾聽他們的來信吧！
（生配樂深情并茂的朗讀來信）
附信：
親愛的同學們：
你們都好嗎？生活的開心嗎？真想見到你們！剛剛過去的十一國慶節你們玩的
一定特別開心吧！我們學校開展了豐富多彩的活動，除了各種游戲外，還有課本劇表演、卡拉ok大賽-----
前幾天我們聽老師說你們的校園，真美啊！我們真想看看你們的校園是什么樣
的？和我們夢見的一樣美嗎？我們可想知道了！能想辦法告訴我們嗎？
盼望著你們的回信！
黃土坎鎮中心小學三（1）班全體同學
xxx年3月5日
4、怎樣才能滿足他們的愿望呢？你們幫我想想，我可以采用哪些方法向我的學
生作介紹？你有什么好辦法嗎？生：（自由發言）寫文章、拍照、畫畫、攝像討論，聚焦到畫學校的平面圖。
5、總結：畫學校的平面圖確實是展現學校全貌的好方法。要想把平面圖畫好，
首先必須學會辨別方向。（同學們走出課堂以小組為單位想辦法了解辨別方向的方法）
二、學習用指南針辨別方向
1、匯報了解辨別方向的方法
（指南針、看星星、樹木）
2、（CAI）電腦博士第一文庫網提出的問題：指南針是最常用的辨別方向的工具。
質疑：怎樣用指南針辯別方向？
3、小組合作探究，嘗試使用指南針，你有什么重要發現？
4、學生選擇喜歡的一種方法小組活動，辨別教室的東南西北各方向。
5、（CAI）介紹：這么方便的指南針，他的發明可經過了一個漫長的過程，早在公元前3個世紀，我們的祖先發明了第一個指示方向的儀器——司南，這是指南針最早的樣子，到了宋代，人們又發明了指南車，宋代末發明了指南針，指南針是我國的四大發明之一，它的發明為全世界的航海業的發展起到了劃時代的意義。
三、主題活動，享受畫地圖的樂趣
1、教師引導學生畫學校
師：你們看，這銀幕上的照片是哪個學校？看到自己班的學校很親切吧。來看看，我們的學校里有什么？
（生：教學樓、操場、宣傳欄、綜合樓、宿舍樓、生物角、大門、池塘、） 師：這么多的內容，你們小組打算怎樣把它們畫下來？（小組討論畫的內容、分工）
2、學生以小組為單位自主畫教室，享受繪畫的樂趣。（音樂）
同學們就按自己小組的意愿來畫校園。教師巡回指導、欣賞。
四、欣賞交流，激起熱愛學校的情感
1、欣賞交流。
師：同學們在這么短的時間里就畫好了我們的校園圖，三（1）班的小朋友在畫畫方面確實有一手。讓我們把作品推薦給大家吧，讓全班同學和聽課的老師們都來欣賞欣賞。
（每個小組展示作品：黑板上一幅幅各具特色的校園圖吸引了所有的人）
生1：我最喜歡自己組的畫，因為《我們的少先隊活動》是我們自己搞的活動，很開心，而且在活動中，我們的能力得到了鍛煉。
生2：我最欣賞我們組的畫，只有我們組的畫里有老師在上課，畫面上有人的活動，更生動。
師：其實每一幅作品都有自己的特色，有自己不同風格的美。
2、抒發情感。
師：這么美的校園圖啊！因為我們對自己的校園充滿了深厚的情感，所以在我們的`畫筆下會有這樣美的圖畫。
生1：我覺得這是世界上最美的校園。
生2：我愛我們的校園，我要為你爭光，使你變得更加美麗。
（生齊聲動情地朗讀起銀幕上的一段話：“在這里，我們每天聆聽老師的諄諄教導；在這里，同學們之間結下了深厚的友誼；在這里，留下了我們成長的足跡可愛的校園，我們熱愛你！”）
3、師：有了這一張張你們親手制作的平面圖，我的那些學生就可以很清楚的了解我們的學校了，在你將要把平面圖寄出去的時候，你想對他們說些什么嗎？
五、總結：
有人說：世上最可貴的是擁有一份真摯的友誼，今天你們從學會辨別方向到學習制作平面圖，通過自己的努力為他們制作了這一張張精美的平面圖，滿足了他們的愿望，同時你們也用一顆顆真誠的心，播種下一顆顆友誼的種子，我相信在你們的辛勤澆灌下，它們會茁壯成長，開花結果。
老師真心的祝福你們，也真心的祝愿你們能永遠與他們手拉手，心連心，在學習和生活上都能百尺竿頭，更進一步！
六、板書設計：
畫畫我們的學校
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