引導語：引導語：教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來的《講衛(wèi)生對對對》幼兒活動教案，希望對你有所幫助。

　　[活動目標]

　　1、連貫的講述圖片內(nèi)容，理解兩幅圖畫表現(xiàn)的主題“愛護環(huán)境，不亂扔垃圾?！?/p>

　　2、引導幼兒根據(jù)對兒歌內(nèi)容的理解，有感情的朗讀作品。并模仿標準朗讀中的語氣和聲調(diào)，發(fā)展幼兒的朗讀能力。

　　3、注意糾正幼兒的發(fā)音：張、站、嘴、路、睡

　　4、引導幼兒根據(jù)提示將垃圾進行分類，增強環(huán)保意識。

　　[活動準備]

　　1、圖片2幅

　　2、故事機、磁帶

　　3、貼有“可回收”“不可回收”的塑料桶兩個

　　[活動過程]

　　一、圖畫閱讀

　　1、教師請幼兒欣賞第一幅圖，說一說圖片上哪個小女孩在做什么？小哥哥在想什么？

　　2、教師請幼兒看第二幅圖。說一說小哥哥是怎么做的。然后請幼兒根據(jù)兩幅圖講一個完整的故事

　　二、欣賞兒歌

　　1、放錄音，請幼兒獨立欣賞兒歌，教師進行指導，重點指導能力弱的'幼兒

　　2、提問：果皮箱看見小妹妹在往地上扔果皮，他很生氣的向小妹妹說什么？

　　3、請幼兒跟讀詩歌，教師指導幼兒模仿果皮箱的口氣、聲調(diào)、對認真模仿的幼兒給予表揚。

　　4、注意糾正幼兒的發(fā)音張、站、嘴、路、睡

　　三、情景表演：講衛(wèi)生，對對對

　　1、請三名幼兒上前按兒歌內(nèi)容進行表演，角色分配：哥哥、妹妹、垃圾箱

　　2、提問：大家知道有了垃圾以后應該放在哪里嗎？

　　四、垃圾分類

　　導語：大家知道嗎？垃圾可以分類，一種是可以回收再利用的，一種是廢物不可回收的。

　　出示分類標志，教師提問：

　　1、這是什么標志？他表示什么意思？

　　2、每次見到這個標志我們應該怎樣將垃圾分類？什么東西是可回收的，什么是不可回收的？什么是廚余垃圾？

　　五、垃圾分類比賽

　　將幼兒分成兩組，教師將字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《廚余垃圾》貼在黑板上，然后隨機出示物品的名稱，兩組幼兒進行搶答，將物品貼在對應的名稱下方，哪組答得又對又快，哪組加分，最后看哪隊勝出。

　　[活動延伸]

　　1、帶領(lǐng)幼兒做《丟垃圾》的游戲

　　玩法：幼兒分成組，站在場地的一端，將貼有“可回收”、“不可回收”、“廚余垃圾”的塑料桶放在場地的另一端，教師請幼兒將沙包投入塑料桶中，鍛煉幼兒大臂的動作能力。

　　投擲方法：投擲過程中幼兒要站在線后，將沙包通過頭頂丟到桶里

　　2、帶幼兒到操場上參觀分類垃圾箱

　　3、在日常生活中，請幼兒一定要把垃圾放進垃圾箱，讓幼兒注意保護環(huán)境增強幼兒的環(huán)保意識

　　附兒歌

　　果皮箱，

　　張著嘴，

　　站在路邊他喊誰？

　　誰把果皮扔滿地，

　　那是誰？

　　喂！喂！喂！

　　小哥哥，

　　聽見了，

　　趕快叫回小妹妹。

　　撿起果皮扔進箱，

　　講衛(wèi)生，

　　對！對！對！

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