引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來(lái)的《講衛(wèi)生對(duì)對(duì)對(duì)》幼兒活動(dòng)教案，希望對(duì)你有所幫助。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、連貫的講述圖片內(nèi)容，理解兩幅圖畫(huà)表現(xiàn)的主題“愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。”

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，有感情的朗讀作品。并模仿標(biāo)準(zhǔn)朗讀中的語(yǔ)氣和聲調(diào)，發(fā)展幼兒的朗讀能力。

　　3、注意糾正幼兒的發(fā)音：張、站、嘴、路、睡

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示將垃圾進(jìn)行分類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、圖片2幅

　　2、故事機(jī)、磁帶

　　3、貼有“可回收”“不可回收”的塑料桶兩個(gè)

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、圖畫(huà)閱讀

　　1、教師請(qǐng)幼兒欣賞第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖片上哪個(gè)小女孩在做什么？小哥哥在想什么？

　　2、教師請(qǐng)幼兒看第二幅圖。說(shuō)一說(shuō)小哥哥是怎么做的。然后請(qǐng)幼兒根據(jù)兩幅圖講一個(gè)完整的故事

　　二、欣賞兒歌

　　1、放錄音，請(qǐng)幼兒獨(dú)立欣賞兒歌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的'幼兒

　　2、提問(wèn)：果皮箱看見(jiàn)小妹妹在往地上扔果皮，他很生氣的向小妹妹說(shuō)什么？

　　3、請(qǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，教師指導(dǎo)幼兒模仿果皮箱的口氣、聲調(diào)、對(duì)認(rèn)真模仿的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　4、注意糾正幼兒的發(fā)音張、站、嘴、路、睡

　　三、情景表演：講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)

　　1、請(qǐng)三名幼兒上前按兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，角色分配：哥哥、妹妹、垃圾箱

　　2、提問(wèn)：大家知道有了垃圾以后應(yīng)該放在哪里嗎？

　　四、垃圾分類

　　導(dǎo)語(yǔ)：大家知道嗎？垃圾可以分類，一種是可以回收再利用的，一種是廢物不可回收的。

　　出示分類標(biāo)志，教師提問(wèn)：

　　1、這是什么標(biāo)志？他表示什么意思？

　　2、每次見(jiàn)到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎樣將垃圾分類？什么東西是可回收的，什么是不可回收的？什么是廚余垃圾？

　　五、垃圾分類比賽

　　將幼兒分成兩組，教師將字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《廚余垃圾》貼在黑板上，然后隨機(jī)出示物品的名稱，兩組幼兒進(jìn)行搶答，將物品貼在對(duì)應(yīng)的名稱下方，哪組答得又對(duì)又快，哪組加分，最后看哪隊(duì)勝出。

　　[活動(dòng)延伸]

　　1、帶領(lǐng)幼兒做《丟垃圾》的游戲

　　玩法：幼兒分成組，站在場(chǎng)地的一端，將貼有“可回收”、“不可回收”、“廚余垃圾”的塑料桶放在場(chǎng)地的另一端，教師請(qǐng)幼兒將沙包投入塑料桶中，鍛煉幼兒大臂的動(dòng)作能力。

　　投擲方法：投擲過(guò)程中幼兒要站在線后，將沙包通過(guò)頭頂丟到桶里

　　2、帶幼兒到操場(chǎng)上參觀分類垃圾箱

　　3、在日常生活中，請(qǐng)幼兒一定要把垃圾放進(jìn)垃圾箱，讓幼兒注意保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

　　附兒歌

　　果皮箱，

　　張著嘴，

　　站在路邊他喊誰(shuí)？

　　誰(shuí)把果皮扔滿地，

　　那是誰(shuí)？

　　喂！喂！喂！

　　小哥哥，

　　聽(tīng)見(jiàn)了，

　　趕快叫回小妹妹。

　　撿起果皮扔進(jìn)箱，

　　講衛(wèi)生，

　　對(duì)！對(duì)！對(duì)！

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