《鳥的天堂》的優(yōu)秀教案設(shè)計

篇一：《鳥的天堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

第一課時

　　教材分析：《鳥的天堂》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊第一組第三篇課文。該組的主題是觀察大自然，贊美大自然。在本篇課文中，作者巴金以“我”的身份，描寫了自己兩次游覽“鳥的天堂”的過程，以及兩次游覽所看到的不同景觀和不同感想。文章語句優(yōu)美，結(jié)構(gòu)清晰，描寫方法動靜結(jié)合，其中對于大榕樹的描寫尤是生動。在文章的細(xì)節(jié)描寫中，無不流露出作者對“鳥的天堂”的喜愛，對大自然的喜愛之情。因此，在本篇課文的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生欣賞“鳥的天堂”的優(yōu)美景觀，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，還要進(jìn)一步體會人與自然的和諧美。本篇課文所用時間為2課時。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀中檢查學(xué)生的生字詞掌握情況。

　　2、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，清楚文章的主要結(jié)構(gòu)。

　　3、分析重點語句，以及文章中出現(xiàn)的疑點，難點。培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析能力，

　　讓學(xué)生學(xué)會思考，樂于思考。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，理解人與自然間和諧美。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)難點：理解人與自然間和諧美。

課前準(zhǔn)備：

　　1、生自主預(yù)習(xí)課文，掌握生字詞，讀通句子。

　　2、生通過上網(wǎng)或圖書館查找有關(guān)榕樹的資料。

教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，置疑導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們聽過“天堂”這個詞嗎？那你們能描繪一下你心目中的天堂應(yīng)該是怎么樣的嗎？

　　（生發(fā)揮想象，自由發(fā)表自己的意見）

　　其實啊，不只是人有自己的天堂，鳥也有它們的天堂，怎么，不信嗎？那么今天，就讓我們一起來看一看，鳥的天堂是怎么樣的。

　　板書課題：3、鳥的天堂

　　二、初讀課文，大體感知。

　　1、 課件出示朗讀要求。

　　2、 同學(xué)們都讀完了課文，你能根據(jù)作者游覽“鳥的天堂”的次數(shù)，給文章分成幾部分。 （1——9自然段：第一次游覽 10——14：第二次游覽）

　　3、第一部分，是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　（作者游覽的順序）

　　三、讀思結(jié)合，解析第一部分，。

　　1、 請不同生分別朗讀1——4自然段，隨文檢查生字詞掌握情況。

　　2、 讀完這四段話，你覺得此時這周圍的環(huán)境怎么樣？你從哪看出？

　　（生自由回答，只要言之有理，都可以）

　　3、 朗讀5——7自然段。

　　4、 這幾個自然段，分別寫了什么？

　　（榕樹的樹葉、樹枝，寫了榕樹的大及大的原因）

　　5、 請課前找到資料的同學(xué)來為大家解釋：為什么榕樹枝干的數(shù)目會不可計數(shù)？

　　（生介紹自己所查閱到的知識）

　　6、 請生朗讀第8自然段 。

　　（1）你們覺得這一段寫得怎么樣？

　　（生說說自己讀完這一段后的感受，具體說說拿一句給了他這樣的感受）

　　重點體會那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

　　（2） 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第8自然段。

　　7、 朗讀第9自然段

　　8、 第一次游覽“鳥的天堂”作者有沒有看到鳥？

　　四、深入思考，究根 “鳥的天堂”。

　　那么鳥的天堂里到底有沒有鳥呢？讓我們來看看作者的第二次游覽。

　　1、 生朗讀10——14自然段。

　　2、 同學(xué)們數(shù)一數(shù)，文章總共提到了幾次“鳥的天堂”？將其用————劃出（5次）

　　3、 小組討論：為什么前四次加引號，而最后一個卻沒加？

　　（小組匯報答案：因為前面作者所認(rèn)為的“鳥的天堂”只是聽別人說的，自己并未親身體驗過。而后來，作者也親自體驗到了，所以沒引號。）

　　4、 你認(rèn)為鳥兒在鳥的天堂里生活得快樂嗎？為什么？

　　（在次重點引導(dǎo)學(xué)生體會人和鳥的和諧美，進(jìn)一步體會鳥的天堂是要由人和鳥共同維護(hù)的 ）

　　5、 播放鳥兒的叫聲，讓學(xué)生展開想象，在鳥叫聲中體會鳥兒們的快樂。

篇二：3、鳥的天堂 完整教學(xué)設(shè)計 公開課

　　一、教材分析：

　　《鳥的天堂》是巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“漿、耀”等14個生字，會寫“隙、暇”等8個字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計數(shù)”等12個詞語。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的寫作方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與大自然友好相處的和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。

　　二、教學(xué)重點

　　理解課文內(nèi)容，感受“鳥的天堂”的和諧之美。

　　三、教學(xué)難點

　　領(lǐng)悟作者靜態(tài)、動態(tài)描寫的寫作方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、課文閱讀資料

　　五、課時安排

　　2課時

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、 談話導(dǎo)入

　　1、課件出示“天堂”，提問：你認(rèn)為天堂是個怎樣的世界？

　　（比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般。）

　　2、那“鳥的天堂”是個怎樣的地方呢？（鳥的天堂是指能讓鳥生活得美好、快樂的地方。）今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風(fēng)光。