幼兒小班音樂游戲教案篇一：小班奧爾夫教案）

　　活動名稱：蟲蟲歷險記

　　經驗準備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。

　　物質準備：ＣＤ、故事圖片、頭飾

　　活動過程：

　　１、出示圖片，進行故事引導

　　冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。

　　２、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

　　分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）

　　你聽音樂中是哪種小動物呢？

　　這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。

　?。?、情景帶入

　　小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。

　　給幼兒分發頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。 ４、活動延伸

　　根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。

　　活動名稱：月兒圓

　　活動目標：

　　1、學習感應圓滑樂句。

　　2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。

　　二、教學難點：愿意參與活動大膽表現。

　　三、教學準備：軟墊、三角鐵、

　　四、教學設計：

　　（一）、故事引導，引發興趣

　　寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節時再見面，中秋節要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化

　?。ǘ?、認識圓形

　　認識中秋節，找圓形物品

　　1、老師引導幼兒觀察十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節我們會做什么？

　　2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

　　引導幼兒回憶中秋節的經歷，引導幼兒聯系生活，找出圓

　?。ㄈ?、分辨圓形

　　找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進圓形里。

　　（四）、感應圓滑樂句

　　學唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

　　老師清唱一遍，并按樂句做出動作

　　第一句：雙手比圓高舉過頭

　　第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

　　第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側

　　第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

　　第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊

　　第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

　　第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

　　第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓

　　活動名稱：雪花仙子

　　活動目標：

　　1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏；

　　2、樂于跟隨教師利用肢體表現出圓滑和斷奏；

　　3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。

　　活動準備：

　　1。塑料帶人手一個2。手搖鈴人手一個3。沙巾人手一塊、黑板

　　活動過程：

　　一、故事導入，引入情景

　　二、音樂律動，感應圓滑與斷奏

　　1。視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏2

　　2。肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：

　　腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏

　　3、利用道具感應，第三次體驗音樂

　　每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒

　　圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳

　　三、利用肢體表現圓滑和斷奏

　　1。激發幼兒創編舞蹈動作

　　2。師幼共舞，體驗肢體表現帶來的快樂

　　圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸

　　四、利用樂器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏

　　奧爾夫音樂教案《雪人之舞》

　　活動名稱：雪人之舞

　　活動目標：1、感應樂曲圓滑與斷奏。

　　2、舞蹈的創編。

　　活動準備：CD 塑料袋 各種材質的球鈴鼓 活動過程：

　　一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：

　　斷奏：手指/肢體點觸

　　圓滑 ：手掌/地板滑

　　斷奏：腳尖/點跳

　　圓滑：腳掌/滑動

　　二、兩名幼兒一組手牽手

　　斷奏：腳尖/走或原地輕跳

　　圓滑：腳掌/滑動

　　三、溜冰

　　一名幼兒一個塑料袋

　　斷奏：用手拍塑料袋

　　圓滑：套在腳上在地板上滑動 兩名幼兒一組，活動同上

　　四、出示道具

　　斷奏：用手拍軟球

　　圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球

幼兒小班音樂游戲教案篇二：小班音樂游戲優質課教案：漂亮的紙條舞

　　小班音樂游戲優質課教案：漂亮的紙條舞

　??？一、設計意圖

　　一次晨間活動，我帶領幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，發現美，創造美的教育活動，小班教育目標要求中提出：培養幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學會辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節藝術活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學一學，跳一跳的操作嘗試中，表達自己對線條的情感，因此結合主題，特意設計了本節活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。

　　二、活動目標：

　　1。感受紙條在空中飛舞的姿態。

　　2。 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

　　三、活動準備

　　音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

　　四、活動的重點：

　　能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點：引發幼兒的想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

　　五、活動過程

　　1、認識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

　　2。和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

　　教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

　　誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

　　教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）——可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。 教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條

　　一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

　　教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）——下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

　　老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

　　小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

　　在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

　　4、活動延伸

　　小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？