復習小數的乘法和除法意義和法則的教案
教學目標
（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。
（二）通過歸納整理，提高學生的概括能力。
教學重點和難點
熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學生計算的準確率。
教學過程設計
（一）歸納整理小數乘除法的意義
1、口算下面各題，并說出各算式的意義。
15×3 1.5×3 15×0.3 15÷3
28×2 2.8×2 28×0.2 2.8÷2
25×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.5
12×4 1.2×4 0.12×0.4 0.12÷0.4
2.思考：
①小數乘法的意義有幾種情況，是按什么劃分的?分別是什么?
②小數除法的意義是什么?
討論得出：小數乘法的意義包括兩種情況，按乘數是整數還是小數劃分。當乘數是整數時，表示求幾個相同加數的.和的簡便運算;當乘數是小數時，表示求這個數的十分之幾，百分之幾，千分之幾，……（小數除法的意義是已知兩個因素的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。）
3.比較歸納、整理：
看表思考：小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有哪些地方相同，有哪些地方不同?
討論完成下表：
（二）復習小數乘除法的計算法則
1.小數乘法的計算法則。
（1）說出下面各題的積中各有幾位小數。
23×0.5 21.4×0.7 27.5×12.03 1.84×0.026
提問：你是根據什么確定積中的小數位數的?為什么?（小數乘法中，積中小數的位數是由因數的小數位數決定的。因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。因為把小數乘法轉化成整數乘法，因數擴大了多少倍，積也擴大多少倍，要使積不變，就要縮小多少倍。）
（2）根據4×25=100，75×52=3900，你能很快說出下面各題的積嗎?
①0.4×2.5=（1）;②0.075×0.52=（0.039）。
提問：
①式中的因數共有兩位小數，為什么積中沒有小數部分?②式中的因數共有五位小數，為什么積中只有三位小數?（因為積的小數部分末尾是零，根據小數的性質被劃掉。）
（3）計算并驗算：
67×75= 836×25= 125×24=
訂正后回答：
0.67×7.5= 8.36×0.25= 0.125×2.4=
小結：
小數乘法與整數乘法計算方法有哪些相同的地方，有哪些不同?
討論得出：
相同點：把小數乘法轉化成整數乘法后，按整數乘法的計算法則算出積。
不同點：小數乘法，還要看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
（4）口算：
0.8×4= 4×0.8= 0.05×20= 20×0.05=
0.03×9= 9×0.03= 1.9×5= 5×1.9=
觀察上面的算式：誰的積大于被乘數?誰的積小于被乘數?（乘數大于1時，積小于被乘數;乘數大于1時，積大于被乘數。）
練習：在下題的○中填上>，<或=。
①1.6×1.2○1.6; ②1.4×0○1.4;
③0.24×5○0.24; ④3.7×2.1○3.7;
⑤0×7○0; ⑥0×2.8○0。
上述規律對于⑤，⑥兩題為什么不靈了?應該補充什么?（上述規律應該補充“被乘數不為零時”。）
2.小數除法的計算法則。
（1）計算并驗算（P34：6）：
1.89÷0.54= 7.1÷0.125= 0.51÷0.22=
計算后訂正，提問：
①怎樣把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法?根據什么?（把除數轉化為整數。根據商不變的性質，除數擴大了幾倍，被除數也擴大幾倍。）
②小數除法與整數除法有什么相同點和不同點?（小數除法需要把除數轉化成整數，按照整數除法的計算法則進行計算，商的小數點要和被除數的小數點對齊;如果除到被除數的末尾仍有余數，就在后面添上0再繼續除。）
（2）口算：
4.2÷0.6= 1.5÷5= 3.2÷0.8= 2÷4=
哪些算式的商大于被除數?哪些算式的商小于被除數?為什么?
（除數大于1時，商小于被除數;除數小于1時，商大于被除數。）
練習：在下面的○中填上>，<或=。
30÷0.6○30 1.8÷9○1.8 0÷0.2○0
3.6÷4○3.6 27÷0.3○27 0÷1.2○0
上述規律應該補充什么?（上述規律應該補充“被除數不為0時”。）
（三）綜合練習
1、口算：
39.78×1= 3.6÷3.6= 2.87×0=
1×0.56= 7.8÷1= 0÷2.87=
“1”與“0”有什么特性?
2、計算并求近似值：P35：2。
小結：怎樣取積、差、和、商的近似值?（先算出積、差、和后，用“四舍五入法”取近似值;求商的近似值時，要除到需要保留的數位的下一位，然后再按“四舍五入法”省略尾數。）
3、作業：P35：1，3。
課堂教學設計說明
復習小數乘除法的意義和法則，對整數和小數的乘除法進行了系統的整理和歸納，通過填表的形式，學生明確了它們的聯系與區別，把新知識同舊知識聯系起來，有利于學生掌握新知識，鞏固舊知識。
通過練習，進一步完善了積與被乘數、商與被除數大小關系的規律，培養學生認真審題，細心計算，加強檢驗，提高計算的正確率和速度。
板書設計
復習小數的乘法和除法意義和法則
整數乘法：
4×25=100
75×52=3900
小數乘法：
小數除法：
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