教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用。下面是小編整理的數(shù)一數(shù)說課課件，歡迎大家閱讀參考。

　　篇一：一年級數(shù)一數(shù)說課課件

　　一、說學(xué)情。

　　我們知道，一年級的學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過了學(xué)前教育，大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，甚至?xí)懀以谒麄兊纳铙w驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。但是學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進入小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時間比較短，然而對校園的一切都充滿著好奇心，只要是新奇好玩的注意力就會被吸引。

二、說教材。

　　《數(shù)一數(shù)》是人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材上冊第一章第一節(jié)內(nèi)容，也就意味著這是小學(xué)第一堂的數(shù)學(xué)課。教材選擇了兒童樂園里的一些場景圖畫為切入點。內(nèi)容大致由兩部分組成：第一部分是具象性的場景圖，里面有許多物體，各種物體的個數(shù)都不相同，分別為1～10個。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點子圖表示物體的數(shù)量。主要教學(xué)活動是觀察場景，了解里面有些什么，數(shù)出各種物體的個數(shù)，并用畫圓點的方式表示各種物體的數(shù)量。

三、說教法。

　　為了實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地把握重點，突破難點，在本課的教學(xué)中，我堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，運用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生初步學(xué)會按順序數(shù)數(shù)的方法，如懂得從左

　　到右，從上到下地數(shù)，學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實事物，如能數(shù)出生活中事物的數(shù)量，并在數(shù)數(shù)的過程中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

四、說學(xué)法。

　　《新課標》提出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)過程中，我放手讓學(xué)生自己認識按順序數(shù)數(shù)的方式，從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程去操作。讓學(xué)生在感知、體驗、交流、合作比較中靈活地掌握本課的教學(xué)重難點。

　五、說教學(xué)過程。

　　最后，為了講清重、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，我簡短地介紹一下這一堂課的教學(xué)過程設(shè)計。本節(jié)課我設(shè)置了五個環(huán)節(jié)，分別是情境創(chuàng)設(shè)—數(shù)學(xué)活動—應(yīng)用拓展—鞏固深化—總結(jié)回歸。

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體，在屏幕上展示動態(tài)的兒童樂園，一方面是為了切合教材，另一方面是知道愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生。對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，通過有音樂的ppt，以兒童樂園游玩作引子，能充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、數(shù)學(xué)活動：我設(shè)計了兩個小部分。一是初步感知。二是數(shù)數(shù)交流。首先在初步感知里，讓學(xué)生通過看圖，自由探索交流，目的是滿足其好奇心，讓他們能定下心來進入接下來的學(xué)習(xí)交流。二就是數(shù)數(shù)交流。就是讓他們從樂園里找出與老師手上卡片物體數(shù)量一致的物體。由于這是一年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，剛接觸學(xué)生，所以并不馬上能說很了解他們的學(xué)習(xí)水平。于是在我的教案里，我設(shè)計了AB計劃。A計劃就是，如果答案有錯的話，說明有些同學(xué)還不沒掌握數(shù)數(shù)的方法。因此要展開討論，怎樣才能數(shù)得又對又快?讓學(xué)生思考，并請他們提議。最后總結(jié)一定要按順序數(shù)。B計劃就是，如果答案都全對的話，也不能太掉以輕心。因為這只能說明大家數(shù)數(shù)能力良好，但不一定就又對又快，因此設(shè)置一個“摘蘋果”游戲，增強趣味性的同時也能檢測學(xué)生數(shù)數(shù)能力，并訓(xùn)練其數(shù)數(shù)速度。

　　3、應(yīng)用拓展：應(yīng)用拓展這環(huán)節(jié)的目標是讓學(xué)生運用點子圖來數(shù)數(shù)，并初步體會其對應(yīng)關(guān)系。因此我把這環(huán)節(jié)分成兩個個小部分。一是大笨象難題。二是猜猜小圈圈。大笨象難題里，先在ppt里展示一只大象，然后又一只，最后不斷疊加到10只。讓他們數(shù)數(shù)。這是為了讓學(xué)生有更好的視覺刺激效果，從而引導(dǎo)他們把具象的東西轉(zhuǎn)化為抽象的東西來清點就更快更準。接下來馬上就是猜猜小圈圈。先是準備5張畫了圈的卡片，然后讓他們看看黑板上的10幅圖里，哪張圖片對應(yīng)哪張卡片。在家教時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上因為畫圈大小不一而被老師扣分。所以我接下來就弄個小變式。請學(xué)生上黑板前對應(yīng)其余五張沒有圈圈卡的，補上圈圈。畫圈最后從他們畫圈的方法上加以指導(dǎo)，比如說圈圈都是多胞胎，個個都要一樣大小才好看等等。

　　4、鞏固深化：一年級的孩子注意力維持時間較短，約15到25分鐘。加上孩子才剛?cè)雽W(xué)，則可能更難維持了。這時課上了一半，是注意力最易分散的時候。所以要采取適當(dāng)?shù)拇胧┤ゾS持。因此這里設(shè)計了一個火車鉆山洞的游戲，分組進行。運用游戲法，寓教于樂，既集中了學(xué)生注意力，又能鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)的口頭表達能力。

　　5、總結(jié)回歸：第一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生喜歡上了就是一輩子的事情。現(xiàn)在新課改對于數(shù)學(xué)其中的教學(xué)理念是數(shù)學(xué)生活化，因此上完本節(jié)課，就引導(dǎo)學(xué)生試著探索生活上的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生從第一節(jié)課就能體會到數(shù)學(xué)的無處不在。

　　六、板書設(shè)計。

　　我針對剛?cè)雽W(xué)第一天學(xué)生的實際，沒有用過多的文字來表現(xiàn)，而是采用顏色鮮艷的“點子”，從易到難，從少到多，排列成一個五彩的金字塔，并以此來突破本課的教學(xué)重難點，達到教學(xué)目標。同時，通過數(shù)數(shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　篇二：二年級數(shù)一數(shù)說課課件

　　一、說教材：

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本課是北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第三章《生活中的大數(shù)》第一節(jié)《數(shù)一數(shù)(一)》P19-20頁教學(xué)內(nèi)容，在我校三年級使用。

　　2、教材分析、整合，及其地位作用

　　本課教材內(nèi)容《數(shù)一數(shù)(一)》，實際上就是對“千“的認識和感受，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)的。主要目的就是要讓學(xué)生認識新的計數(shù)單位“千”，進一步感受位值的概念、數(shù)位間的十進關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。這是進一步學(xué)習(xí) “萬”及以上數(shù)的認識和多位數(shù)四則運算的基礎(chǔ)知識，因此一定要讓學(xué)生理解掌握。

　　本課內(nèi)容是普通學(xué)校教材，主要針對的是普通學(xué)校學(xué)生，主要包括了四個知識點，第一個問題由撥計數(shù)器的情境出發(fā)，從序數(shù)的角度，由千以內(nèi)的數(shù)和一千之間的關(guān)系引出對“千”的認識。第二個問題結(jié)合拼擺小方塊的活動，體會“個”、“十”、“百”、“千”之間的十進關(guān)系，直觀感受“千”的大小。第三個問題就是結(jié)合數(shù)數(shù)活動進一步感受“千”的意義，掌握三位數(shù)的`數(shù)數(shù)方法。第四就是安排的“試一試”，集合估計和對比想象的活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。針對普通學(xué)生這是2課時的內(nèi)容，第一課時安排解決前三個問題，這對于我們聽障學(xué)生來說課時容量太大，另外今天是微課只有30分鐘，尤其是第三個問題數(shù)數(shù)更是難點，遇到9加1變十、99加1變百、999加1變千時的轉(zhuǎn)化更是難點，所以本節(jié)課我只安排了第一和第二個問題，并且在教學(xué)第一個問題“千”的引入中加入“9加1變十、99加1變百、999加1變千”的內(nèi)容，為學(xué)生下節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)分散了難點，提前做好了鋪墊。

　　3、教學(xué)目標：

　　(1)知識與技能：

　　使學(xué)生認識新的計數(shù)單位“千”，體會“千”的由來，體會個、十、百、千計數(shù)單位之間的十進關(guān)系即“滿十進一”的道理，初步發(fā)展位值概念和數(shù)感;掌握千以內(nèi)三位數(shù)的組成;在探究的過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、想象能力、邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力。

　　(2)過程與方法：

　　借助計數(shù)器的操作與課件的直觀演示活動，通過引導(dǎo)學(xué)生動手撥一撥、說一說、看一看、想一想、擺一擺、涂一涂等方法，使學(xué)生充分參與知識形成的過程，掌握學(xué)習(xí)的方法，從而形成技能。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：

　　在學(xué)生積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;并在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　以上三個目標密切聯(lián)系，相輔相成。目標的確定適中，符合本班大部分學(xué)生的認知特點。

　　4、教學(xué)重點：

　　認識新的計數(shù)單位“千”，初步感受“千”的大小及意義;理解個、十、百、千計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。

　　本課緊緊圍繞著重點，通過誘導(dǎo)準備、新知探究、遷移運用三個主要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解掌握本課的重點知識。

　　5、教學(xué)難點：

　　計數(shù)單位“千”概念的建立與個、十、百、千計數(shù)單位之間的十進關(guān)系的理解。

　　因為“千”是新的計數(shù)單位，又比較大，尤其聽障學(xué)生在生活中對千以內(nèi)的數(shù)接觸較少，缺乏感性認識，比較抽象，所以“千”概念的建立是本課的難點。另外學(xué)生對幾個幾的理解不夠清楚，表達能力也較差，所以對四個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系的理解也是本課的難點，不給定義，只需理解就可。