以讀為主線，教學(xué)時(shí)緊緊抓住描寫(xiě)盲童明明“笑”的重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀感悟，感受明明笑聲中的樂(lè)觀，話語(yǔ)中的愛(ài)心，品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美，感悟文章的人文內(nèi)涵，最終讓學(xué)生積累語(yǔ)言，獲得啟迪。以下是小編為您搜集整理提供到的語(yǔ)文書(shū)番茄太陽(yáng)課件內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
語(yǔ)文書(shū)番茄太陽(yáng)課件
教材簡(jiǎn)析：《“番茄太陽(yáng)”》以“我”的見(jiàn)聞為主線，按時(shí)間的順序敘述了盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間飽含著對(duì)盲童的喜愛(ài)之情。
設(shè)計(jì)理念：以讀為主線，教學(xué)時(shí)緊緊抓住描寫(xiě)盲童明明“笑”的重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀感悟，感受明明笑聲中的樂(lè)觀，話語(yǔ)中的愛(ài)心，品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美，感悟文章的`人文內(nèi)涵，最終讓學(xué)生積累語(yǔ)言，獲得啟迪。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“戚”等生字，會(huì)寫(xiě)“獻(xiàn)”“戚”2個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“番茄”等8個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、感情朗讀課文。
3、在讀中感悟明明天使般的笑容，品位真正的“番茄太陽(yáng)”。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：如何讓學(xué)生感悟這篇文章中豐富的人文內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《“番茄太陽(yáng)”》，同學(xué)們?cè)谡n前都預(yù)習(xí)過(guò)了，下面就讓我來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
二、初讀課文，提出問(wèn)題
1、（課件出示）番茄 盲童 天使 清脆 顏色 捐獻(xiàn) 親戚 忙碌
個(gè)別讀，齊讀。
2、指導(dǎo)字形：戚、獻(xiàn)，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。生寫(xiě)。
3、“捐獻(xiàn)”是什么意思？誰(shuí)把什么捐獻(xiàn)給誰(shuí)？
（“捐獻(xiàn)”指把東西獻(xiàn)給別人，課文中指……）
4、一起再讀詞語(yǔ)，把課題也讀一遍。
5、師：讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？
過(guò)渡：課文中的番茄太陽(yáng)指什么呢？特別是加了引號(hào)的番茄太陽(yáng)指什么？我們?cè)賮?lái)讀讀課文。請(qǐng)你挑選幾段預(yù)習(xí)當(dāng)中還沒(méi)有讀透的段落讀讀，思考自己提出的問(wèn)題。
三、初讀感悟“番茄太陽(yáng)”的含義。
自由讀文，帶著問(wèn)題邊讀邊思，討論上面提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)從哪些話中讀懂的？根據(jù)學(xué)生的回答教師板畫(huà)簡(jiǎn)易臉譜。
1、用快速閱讀的方法讀讀課文，把明明笑的語(yǔ)句劃下來(lái)。
2、剛才你們找的這么多的話都是在寫(xiě)明明的笑，主要是這4句。讓我們把目光鎖定在這4句上，好好讀，去感受、去品味明明的笑。
四、品讀課文，體會(huì)明明的笑
1、學(xué)生自由放聲讀。
2、學(xué)生展示讀。
A、讀第1句(“特別愛(ài)笑”說(shuō)明什么？)
B、讀第2句（你笑起來(lái)也像個(gè)天使，這種笑可愛(ài)嗎？誰(shuí)再來(lái)讀讀？）
C、讀第4句（“一串一串地追著人走”，是不是人走遠(yuǎn)了，他還跑上去追？）
3、有的寫(xiě)笑聲動(dòng)聽(tīng)，有的寫(xiě)笑聲爽朗……這是一種什么笑？
4、齊讀這4句。
過(guò)渡：同學(xué)們，如果你們發(fā)出咯咯地笑，一點(diǎn)兒也不希奇，因?yàn)槟銈兊纳钸@么幸福。但是明明跟我們一樣嗎？請(qǐng)從課文中找出有關(guān)的句子來(lái)回答。
5、生下來(lái)就是個(gè)盲童。這意味著什么？
6、你們剛才找的這么多的信息，向我們傳遞了一個(gè)殘酷的事實(shí)，明明是個(gè)盲童，而且天生是個(gè)盲童。這意味著他天生看不見(jiàn)這個(gè)世界，會(huì)碰到許許多多的困難，比如，①他想喝水，可能…… ②他想出去玩，可是…… ③還有許許多多的可是，你們會(huì)接著往下說(shuō)嗎？（在河邊走，一不小心栽進(jìn)河里。想跟別人玩，別人會(huì)捉弄他。）
7、對(duì)一個(gè)盲童來(lái)說(shuō)，他無(wú)法看到這個(gè)精彩的世界……他有太多太多痛苦的理由。可是，明明卻笑得那么開(kāi)心，讓我們聽(tīng)了多么辛酸。再讀讀這4句話，相信你的體會(huì)會(huì)不一樣。
五、品讀課文，體會(huì)作者的感動(dòng)
1、明明就這樣笑，把自己的心都笑亮了，笑暖了。（課件出示）看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。（齊讀）
2、看著這么辛酸的笑，作者的心情不斷地在發(fā)生著變化，再快速地讀讀，找找寫(xiě)作者心情的詞。
3、讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去追尋作者心情變化的軌跡。我們一起來(lái)合作，我來(lái)描述作者的心情，你們來(lái)讀明明的笑。
4、還有誰(shuí)也在分享明明的笑？
5、一串一串地追著人走，追著誰(shuí)走？
6、這是一種怎樣的笑？
7、所以在我的眼里，這是最美的“番茄太陽(yáng)”。
8、再次齊讀——看著她的笑臉，覺(jué)得那就是最美的“番茄太陽(yáng)”。
六、小結(jié)
明明的笑那么真，那么美，是因?yàn)槊髅鞅澈蟮纳屏肌?ài)心。溫暖我的心的，僅僅是明明的笑嗎？課后再讀讀課文，相信你會(huì)有更深的體會(huì)。
第二課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：教學(xué)的終極目標(biāo)是為學(xué)生積累未來(lái)詩(shī)意生活的資本。本課設(shè)計(jì)抓住語(yǔ)言之本——描寫(xiě)“笑”的重點(diǎn)字詞品味涵詠，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生逐層走進(jìn)文本的內(nèi)核，最終讓學(xué)生留下語(yǔ)言，留下形象，留下人生的啟迪，留下樂(lè)觀生活的信念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 以點(diǎn)連線帶面，品讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句，感受明明笑中的樂(lè)觀，話中的愛(ài)心。
2、 品味“番茄太陽(yáng)”的意象之美，懂得用樂(lè)觀與愛(ài)心溫暖自己，溫暖他人。
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