一個優秀的課件，采用的形式其產生的效果應該是高于傳統教材的，也就是說，如果連傳統教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。下面小編為大家帶來，僅供參考，希望能夠幫到大家。
變體美術字課件
教學目標：
1、知識目標：了解變體美術字的藝術特征、造型特點和實用價值。
2、能力目標：掌握變體美術字的變化規律和設計方法。
3、情感目標：啟發和培養學生的想象力、創造力，感受變體美術字的形態美和意蘊美。。
教學重點：
1、了解掌握變體美術字的變化方法及變化范圍。
2、試著自己書寫變體美術字。
教學難點：
對學生分析能力，應變能力和形象思維能力的培養，使他們能根據字體進行靈活合理的變體。
教師準備：
多媒體教學軟件、實物投影等。
學生準備：
鉛筆、繪畫紙、橡皮、尺子、彩筆等。
教學方法：
三疑三探教學模式。
教學過程：
一、設疑自探
(一)、創設情境
同學們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認不認識它們?(打開課件，播放生活中學生常見的變體美術字圖例：可口可樂、喜之郎、羊等)
學生紛紛回答：認識。
師：好，這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢?
生1：生2：回答。筆畫變長，變圓，撇捺發生變化。
教師啟發：它們屬于什么美術字，這些字有什么特點?
學生回答：這些美術字屬于變體美術字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。(部分學生能回答出來)
師(總結)：同學們觀察得很仔細，這種把字的筆畫進行變化、裝飾所形成的字體，就是這節課我們要學習的變體美術字。
板書課題：變體美術字。
(二)、揭示課題
課題質疑：看到這個課題，你想提出什么問題?
(是什么?變體美術字是怎樣變化的?怎樣書寫?書寫時應注意什么?)
(三)、教師根據學生提出的問題，歸納整理如下:
請同學們認真自學材料，思考探究以下問題。
1、根據欣賞，請同學們來談一下，這些文字有哪些變化范圍呢?
2、請同學們試一試，要求：請根據字形、筆畫、結構、變化設計以下幾個字： 胖 海、電、花、裂、震、火進行變化。給大家三分鐘時間，快速地來變一變。
3、在欣賞過程中，請同學們考慮，變體字的變化方法有那些?
二、解疑合探
自探結束后，讓學生在全班匯報自探結果。學困生匯報，中等生補充，優等生評判。如果發現學生在自探過程中有困難的'問題，可以組織學生合作探究。
1、變體美術字是在宋體、黑體基礎上改變字形、筆畫形狀與結構，加以裝飾變化而成。
生發言，師總結：
(1)字形的變化：把方形字體變長、扁或其它形狀圓形、方形、長方形、扇形、平行四邊形等。
(2)筆畫的變化：主要是點、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。
(3)結構的變化：有意識地將字的部分結構進行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。
了解完成后，同學們試一試，認識字體。
2、出示多種變化方法設計的變體美術字例，由學生討論分析，在此基礎上教師總結出變體美術字變化的方法：
① 筆畫裝飾
② 背景裝飾
③ 連筆
④ 折帶
⑤ 象形
⑥ 陰影、倒影
3、展示部分學生優秀作品
(1)請設計好的同學上前面來講解自己的設計思路
(2)表揚積極參與的學生，同時強調變體美術字設計中的精彩之處，鼓勵學生的積極思考，努力創新。
(3)提出設計中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議。
4、即時練習
(經過學習，學生已經理解了變體美術字的變化規律，即是對前面學習效果的檢驗，也是打開學生思維。)
教師以漢字 “雪”為例，啟發學生思考怎樣把它設計成變體美術字，可以用那些方法設計，鼓勵學生表述自己的設計思路。最后出示“雪”的變體美術字設計方案之一，學生對這個方案可能認同，也可能有不同的意見，對于學生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵其他同學思考是不是還有更好的設計方法，以拓寬思路。
三、質疑再探
學了這節課，你還有什么疑問或不明白的地方，請舉手提問。
問題預設：
1、變體美術字還有其他的用途嗎?
針對學生提出的問題，師生共同探究解決。
四、拓展運用
(一)、生自編題并擇優展示
運用剛剛學過的變體美術字的知識，把自己喜歡的字和詞，設計成有創意的字體。
(二)、師出示練習題
嘗試設計自己的名字，具有個性化和藝術性。
(多媒體上出示相關的圖片素材，讓學生作為參照。)
學生完成作業的過程中，教師巡回輔導，幫助學生解決問題，引導學生用多種方法進行表現。
(根據學生的要求，加入了姓名設計的教學內容，本次作業的設計，達到了學以致用的目的，學生情緒很高，非常樂意完成)
(三)課堂總結
通過對變體字的了解與認識，以后我們可以在我們的生活中很多地方進行應用。生活中有很多美，缺失的是發現美的眼睛，今天我們學會了把普通美術字變成了自已喜歡的變體美術字。生活中還有很多美等著我們去發現，去欣賞，去創造，讓我們一起努力去創造更好的明天吧。
板書設計：
變體美術字
變體美術字的概念：
變體美術字的變化范圍：
(1)字形的變化 構思，聯想 形象
(2)筆畫的變化 生動
(3)結構的變化 有趣
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