小學的英語該如何學習？老師知道的學習課件該怎么做？

　　小學英語學習課件1：I’m Hungry!

　　一、教學目標：

　　知識目標：

　　1、要求學生掌握下列單詞eat、drink、table、food

　　2、能理解并能口頭運用句子 I’m (hungry/thirsty)。

　　能力目標：能夠在真實的環境中表達自己的需求。

　　情感目標：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛生及營養。

　　二、教學重點和難點：

　　great 、 home 、hot dog 、hungry 、like 、sandwich 、sick 主要句子 ：Are you sick ? No , I’m not . I’m hungry . I like … 在做活動中 。

　　三、教具：

　　錄音機和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實物，獎勵用的金星。

　　四、學具：學生用小卡片。

　　五、教學過程

　　Step 1：（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

　　（2）師生同唱“I Love You”，（可以邊做動作邊唱

　　Step 2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導學生：Who are they? 學生可以說出一些家庭成員的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？學生可以用漢語回答，從而引出本課要學的`有關飲食的內容。（板書課題：Lesson 1）

　　Step 3、利用卡片出示桌子，放錄音。學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。依次學習food ,eat ,drink,(在學習eat ,drink時教師可以加上動作,板書eat ,drink)鼓勵發音不標準的學生多練習幾遍，至讀音標準。采用多種形式全班練習，利用小卡片組長組織練習，直至讀熟。

　　Step 4、Game：（1）Quickly answer.（快速搶答）

　　（2）Guessing words.（猜單詞）

　　Step 5、Practice in groups（小組之內組長組織練習上面游戲）。

　　Step 6、Demonstrate： (Introduce: want)

　　T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!

　　Ss: I want a book.(Learn to say: want)

　　Step 7、(板書I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。

　　T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子)Eat ,eat.

　　I’m thirsty .I want to drink .(摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子)Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty).

　　Step 8、Drill：練習舉著有食物和飲料的卡片，引導學生完成下列句子。

　　T: (舉著有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

　　Ss: Eat.

　　T: (舉著有飲料的卡片)I’m thirsty .I want to…

　　Ss: Drink.

　　Step 9、引導學生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？聽一聽他們在說些什么？播放錄音，看圖學習句子。（配合手偶同時使用）

　　小組之內練習句子。表現好的一組獎勵金星。

　　Step 10、小組討論對本課內容總結匯報，

　　六、板書

　　Lesson 1 I’m Hungry!

　　hungry→eat

　　thirsty→drink

　　table

　　food

　　小學英語學習課件2：School

　　教學目標：

　　1、知識目標

　　能聽懂會說：Are you in Class Two , Grade Four ? Yes , I am / No , I’m not. What class are you in ? I’m in ……

　　初步認識輔音字母b , p 和 ar 在單詞中的讀音

　　2、能力目標

　　會使用英語提問或表達自己的班級。

　　重點難點：

　　新句型在實際中的運用。

　　教學準備：

　　單詞卡，班牌，錄音機

　　教學過程：

　　Step 1 、Greetings

　　Step 2 、Warming up

　　唱歌曲“In the classroom”

　　Step 3 、Presentation and practice

　　1.New sentences

　　（1）Are you in Class Two , Grade Four ?

　　Yes , I am / No , I’m not.

　　A、復習班級的表達法

　　B、直接問一個生：Are you in Class Two , Grade Four ?

　　引導生回答Yes , I am / No , I’m not.

　　C、操練師生問答

　　四組分為四個班級，T—S , S—T

　　（2）What class are you in ?

　　I’m in ……

　　A、 從上句的新句型直接引出。

　　B、 師問生答（根據各組安排的班級）

　　C、 師抽出一張班牌，由一個生提問，哪組問的最好，老師對著那組回答：I’m in ……

　　（3）Practice

　　A、讓生在紙上寫一個班牌，互相問答。

　　B、師生找朋友

　　師抽一張，去問生，找到一致的班牌請到臺前，又生問：Are you in ……？

　　1、New lesson

　　（1）聽錄音，感知課文內容。

　　（2）聽錄音，學生跟讀課文，教師解釋。

　　（3）學生分角色朗讀課文。

　　2、English sounds

　　字母組合ar發音： park arm card

　　輔音字母b , p 發音：blue book black bag

　　Piggy pear peach

　　Homework :

　　1、完成活動手冊Unit 1 Lesson 2 。

　　2、聽讀課文三遍，家長簽字。

　　3、預習Unit 2 Lesson 3。

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