教學方法：聽賞法、模唱法、律動法。

　　教學目標：

　　（一） 情感態度與價值觀

　　通過本課的學習，培養學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

　　（二） 知識與技能

　　能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

　　（三） 過程與方法

　　1、通過欣賞和學唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

　　3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。

　　4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。 教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

　　教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

　　教學過程：

　　一、 導入新課

　　1、 課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪里的特產。（新疆）

　　2、 展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

　　3、 明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　二、 初步感知歌曲

　　1、 播放《青春舞曲》，學生聽后思考：歌曲旋律和節奏有什么特點？表達了怎樣的情緒？

　　2、 再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節奏特點。

　　三、 學唱《青春舞曲》

　　1、 隨范唱用“la”音模唱。

　　2、 填詞跟唱。

　　3、 理解歌詞寓意，啟發學生珍惜時光，珍惜青春。

　　4、 了解“別的`那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？

　　5、 師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結構特點。

　　6、 找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創作方法。

　　7、 跟伴奏完整演唱歌曲。

　　8、 跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

　　四、了解王洛賓及其作品。

　　五、欣賞視頻

　　欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學生和明星一起演唱。

　　六、課堂小結

　　今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！

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