四年級下冊英語課件

教案時間：2021-08-31 手機版

　　四年級下冊英語課件已經為大家準備好啦，大家可以參考以下課件內容，整理好授課思路。

　　一、教材分析

　　1、教材結構分析

　　本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

　　2、教學內容分析

　　3、教學重難點分析

　　進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

　　二、教學目標

　　1、知識技能目標

　　能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

　　2、操作應用目標

　　能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。

　　3、情感態度價值觀目標

　　強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

　　三、班級學生情況分析

　　（包括基本情況、認知基礎、情感態度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等）

　　四年級人，本班,后進生比較多，再加上新轉來的幾個同學，原來根本沒有英語基礎，這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

　　四、主要教學措施

　　（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉化措施等）

　　1、融會話教學與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

　　第一單元教學計劃

　　一、單元教學內容分析

　　1、單元教學內容：本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis??..Thatis???.Isthis??.?.Isthat??.?Yes，itis./No,itisn’t.同時滲透了序數詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發音。

　　2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe?及Isthis/thatthe??Yes，itis./No,itisn’t.在實際情境中的運用。

　　3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發音；序數詞和基數詞的區分及如何正確使用序數詞。

　　二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Let’stalk中的`重要句型This/Thatisthe(a)?Isthis/thatthe(a)??Yes,itis.No,itisn’t.

　　三、單元教學準備：

　　1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

　　2、準備一些教師的照片或圖片。

　　3、教師準備錄音機及錄音帶。

　　四、單元教學措施：

　　1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

　　2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。

　　3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進行運用。

　　2、了解英美國家關于樓層的不同表達方式。

　　教具準備：教學光盤、單詞卡片。

　　教學重點：本課對話及其在實際情景中的運用。

　　教學難點：認讀對話。

　　教學過程：

　　一、復習引題

　　1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。

　　2、教師慢慢出示teachers’office等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。

　　二、教學新課

　　1、教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。

　　2、播放本課課件Let’stalk部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。

　　3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。

　　4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,?然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。

　　5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。

　　三、鞏固練習

　　1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或學校場館，用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。

　　2、做本單元ALet’stalk部分的作業本練習。

　　四、布置作業

　　1、聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

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