四個太陽免費(fèi)課件

教案時間：2021-08-31 手機(jī)版

　　《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，以下是要給大家介紹的四個太陽免費(fèi)課件，歡迎各位的參考！

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能獨(dú)立識字，自主認(rèn)識12個生字。積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。

　　2、能力目標(biāo)：自讀課文，能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么，是學(xué)生感受四季的美景。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　通過朗讀課文，感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么，感受四季的美景。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、“生字”。

　　2、“課文朗讀”。

　　3、“配樂朗讀”。

　　4、“畫太陽”。

　　5、生字卡和四季太陽的掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、朗讀激趣

　　“昨天晚上，老師讀了一篇文章，覺得文章里的小畫家可真聰明，想象力豐富極了，老師想給大家朗讀這篇文章，大家注意聽，文章里的小畫家畫了哪些顏色的太陽?”

　　在優(yōu)美的音樂聲中，教師聲情并茂地朗讀課文激發(fā)了學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

　　二、揭題導(dǎo)入

　　“小畫家畫了哪些顏色的太陽呀?”(根據(jù)學(xué)生的感知隨機(jī)出示四幅太陽圖)今天我們就來學(xué)習(xí)第18課(教師板書課題，生齊讀課題)

　　三、認(rèn)讀生字詞、初步感知課文

　　1、自讀課文，遇到不懂的字請拼讀音節(jié)。

　　2、演示課件，檢查認(rèn)讀生字情況：

　　課件中畫了一棵“聰明樹”，樹上掛了許多“聰明果”，每個“聰明果”里有一個生字，請學(xué)生通過自由讀，小老師帶讀，齊讀等多種形式讀生字、把“聰明果”摘下來。

　　利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，通過美麗生動的畫面充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效地組織了教學(xué)活動。

　　3、出示詞語卡片，抽讀詞語，隨機(jī)用“掛在”、“伙伴”練習(xí)說話：

　　⑴掛在(指名說)

　　學(xué)生：月亮掛在美麗的夜空。

　　學(xué)生：紅紅的蘋果掛在樹上。

　　⑵ 同桌互相練習(xí)說話：

　　我的伙伴是________。

　　________是我的伙伴。

　　在注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力的同時有注重語文知識的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的表達(dá)方式所產(chǎn)生的效果和作用。

　　四、朗讀課文，理解課文“四個太陽”的含義

　　1、演示課件，聽朗讀課文，思考：

　　小畫家為什么畫這四種不同顏色的太陽呢?自己讀課文。

　　2、學(xué)生談喜歡哪個太陽。

　　3、選擇自己喜歡的一段，自主練習(xí)朗讀。

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落朗讀，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生選擇的'權(quán)利。

　　4、指導(dǎo)朗讀，感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

　　請學(xué)生說說自己喜歡的段落，隨機(jī)按以下方法指導(dǎo)朗讀和理解課文：

　　春天的太陽：

　　⑴指名讀課文。

　　⑵師生共同評價讀書情況。

　　⑶喜歡這段的小朋友齊讀。

　　(讓學(xué)生選擇自己最喜歡的語言文字欣賞揣摩，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文語言的愿望。)

　　⑷提問：你們?yōu)槭裁聪矚g彩色的太陽?

　　學(xué)生：因?yàn)榇禾觳菥G了，花紅了。冰雪融化了，可愛的柳樹長出了綠綠的嫩芽。

　　學(xué)生：因?yàn)榇禾斓搅耍f物復(fù)蘇，百花齊放，到處都是五顏六色的!

　　⑸指導(dǎo)學(xué)生畫太陽。(學(xué)生在白紙上畫出自己想象的春天的太陽)

　　“畫太陽”拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍和運(yùn)用的領(lǐng)域，在注重培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟課文的同時，又注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，將美術(shù)融入語文當(dāng)中，讓學(xué)生在畫太陽這一過程中表達(dá)出他們對課文的理解和感悟。

　　⑹展示圖畫。

　　夏天的太陽：

　　⑴指名讀課文。

　　⑵討論：小畫家為什么要畫綠綠的太陽呢?

　　⑶學(xué)生練讀(重點(diǎn)讀好“綠綠的太陽”一句)

　　秋天的太陽：

　　⑴指名讀課文。

　　⑵即興表演“邀請小伙伴”進(jìn)行口語交際。

　　邀請小伙伴是低年級學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動，學(xué)生在對話時，融入自己生活的體驗(yàn)，使原有的生活積累與觀察感悟發(fā)生沖突，激活了思維。使學(xué)生在感興趣的自主活動中鍛煉了自身的口語交際能力，也感受到了秋天給人們帶來的歡樂。

　　⑶練習(xí)美讀。

　　相機(jī)配樂美讀，在優(yōu)美的音樂背景中，學(xué)生更容易融入自己的感情，從而對課文的感悟就更深了。

　　冬天的太陽：