下面是小編為你分享的元素周期表化學教案，希望能夠為大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們（）的后續更新吧！

元素周期表化學教案篇一：高中化學必修2元素周期表教案

　　元素周期表·教案

　　第一課時教學目標

　　知識技能：使學生初步掌握元素周期表的結構以及周期、族等概念。

　　能力培養：通過親自編排元素周期表培養學生的抽象思維能力和邏輯思維能力；通過對元素原子結構、位置間的關系的推導，培養學生的分析和推理能力。

　　科學思想：通過對元素周期律和元素周期表的關系的認識，滲透運用辯證唯物主義觀點分析現象和本質的關系。

　　科學品質：通過學生親自編排元素周期表培養學生的求實、嚴謹和創新的優良品質；提高學生的學習興趣

　　科學方法：通過元素周期表是元素周期律的具體表現形式的教學，進行“抽象和具體”這一科學方法的指導。

　　重點、難點同周期、同主族性質的遞變規律；元素原子的結構、性質、位置之間的關系。

　　教學過程設計

　　續表

　　續表

　　續表

　　附1：隨堂檢測答案

　　1．二、ⅣA；三、ⅢA；四、ⅥA；五、ⅦA；七、ⅡA2．（D）3．（C）附2：

元素周期表化學教案篇二：高中化學第一節元素周期表教案新人教版必修2

　　第一節元素周期表

　　知識與技能：

　　使學生初步掌握元素周期表的結構以及周期、族等概念。過程與方法：

　　通過親自編排元素周期表培養學生的抽象思維能力和邏輯思維能力；通過對元素原子結構、位置間的關系的推導，培養學生的分析和推理能力。

　　通過對元素周期律和元素周期表的關系的認識，滲透運用辯證唯物主義觀點分析現象和本質的關系。情感態度價值觀：

　　通過學生親自編排元素周期表培養學生的求實、嚴謹和創新的優良品質；提高學生的學習興趣

　　教學方法：通過元素周期表是元素周期律的具體表現形式的教學，進行“抽象和具體”這一科學方法的指導。

　　教學重難點：同周期、同主族性質的遞變規律；元素原子的結構、性質、位置之間的關系。教學過程：

　　[新課引入]初中我們學過了元素周期律，誰還記得元素周期律是如何敘述的嗎？[學生活動]回答元素周期律的內容即：元素的性質隨著元素原子序數的遞增而呈周期性的變化。

　　[過渡]對！這樣的敘述雖然很概括，但太抽象。我們知道元素周期律是自然界物質的結構和性質變化的規律。既然是規律，我們只能去發現它，應用它，而不能違反它。但是，我們能否找到一種表現形式，將元素周期律具體化呢？經過多年的探索，人們找到了元素周期表這種好的表現形式。元素周期表就是元素周期表的具體表現形式，它反映了元素之間的相互聯系的規律。它是人們的設計，所以可以這樣設計，也可以那樣設計。歷史上本來有“表”的雛形，經過漫長的過程，現在有了比較成熟，得到大家公認的表的形式。根據不同的用途可以設計不同的周期表，不同的周期表有不同的編排原則，大家可以根據以下原則將前18號元素自己編排一個周期表。

　　[多媒體展示]元素周期表的編排原則：

　　1．按原子序數遞增順序從左到右排列；2．將電子層數相同的元素排列成一個橫行；

　　3．把最外層電子數相同的元素排列成一列（按電子層遞增順序）。

　　[過渡]如果按上述原則將現在所知道的元素都編排在同一個表中，就是我們現在所說的元素周期表，現在我們一同研究周期表的結構。

　　[指導閱讀]大家對照元素周期表閱讀課本后，回答下列問題。

　　1．周期的概念是什么？

　　2．周期是如何分類的？每一周期中包含有多少元素。3．每一周期有什么特點？4．族的概念是什么？

　　5．族是如何分類的？主族和副族的概念是什么，包括哪些列，如何表示？6．各族有何特點？[教師歸納小結]

　　[板書]一、元素周期表的結構

　　1、橫行--周期①概念

　　②周期分類及各周期包含元素的個數。

　　③特點

　　a．周期序數和電子層數相同；

　　b．同一周期最外層電子數從左到右1～8重復著周期性的變化，第一周期除外；c．每一周期從左到右依次是：堿金屬____，過渡元素____，稀有氣體____。2、縱列--族①概念

　　②主族和副族對比；

　　③特點：

　　a．主族的族序數等于最外層電子數；b．還有一個第0族和一個Ⅷ族。

　　[教師講解]通過上述的學習若給大家一個原子序數，應該迅速而準確的`判斷出它在元素周期表中的位置。反過來若知道某元素在周期表中的位置應判斷出它的原子序數和寫出它的原子結構簡圖。這需要大家最好能記住稀有氣體元素的原子序數，通過增加或減少來判斷之。[隨堂檢測]

　　1、推算原子序數為6、13、34、53、88的元素在周期表中的位置。

　　2、下列各組中的元素用原子序數表示，其中都屬于主族的一組元素是（）。

　　A、142434B、263135C、51520D、111718

　　[作業]完成練習冊相關練習

　　教學反思：

　　本章知識的重點是元素周期律和元素周期表，但要深刻地理解并運用它們，必須用有關原子結構、核外電子排布的知識作基礎。元素周期表中同周期同主族元素性質的遞變規律，包括分析簡單化合物的形成等都是在原子結構的基礎上建立起來的，否則，元素周期律和周期表就成了無源之水，無本之木。因此，教學過程中重點講授有關原子結構的知識，是深刻理解元素周期律和運用元素周期表必不可少的。

元素周期表化學教案篇三：高一化學教學案元素周期表

　　高一化學教學案（必修2）

　　課題：元素周期表①

　　[知識與技能]:1、了解元素周期表的結構以及周期、族等概念；

　　2、了解周期、主族序數和原子結構的關系

　　[過程與方法]:通過自學有關周期表的結構的知識，培養學生分析問題、解決問題的能力。

　　[情感態度與價值觀]:通過精心設計的問題，激發學生求知欲和學習熱情，培養學生的學習興趣。

　　[教學重難點]：周期表的結構；周期、主族序數和原子結構的關系。

　　[教學過程]:

　　[導入]：豐富多彩的物質世界有100多種元素組成，這些元素性質不同，有的性

　　質活潑，易與其他元素形成化合物，有的性質不活潑，不易與其他元素形成化

　　合物，等等。為什么他們性質不同？他們之間存在著什么聯系？為解決以上問

　　題，我們今天學習元素周期表。

　　[板書]：第一節元素周期表

　　[提問]：有那位同學知道到目前位置人類已發現了多少種元素？

　　[學生回答]：112種，投影元素周期表，那么元素周期表是誰發現呢？

　　[指導閱讀]：門捷列夫圖象

　　[思考與教流]：門捷列夫發現元素不是一群烏合之眾，而是像一支訓練有素的軍隊，按照

　　嚴格的命令井然有序地排列著，怎么排列的呢？

　　[講解分析]：1869年，俄國化學家門捷列夫把當時已發現的60多種元素按其相對原子

　　質量由大到小依次排列，將化學性質相似的元素放在一個縱行，通過分類歸納，

　　制出第一張元素周期表，開創了化學歷史新紀元；教師把元素周期表的掛圖掛

　　于黑板上ぃ下面我們就來學習元素周期表的有關知識。

　　[板書]：一、元素周期表

　　[設問]：按照元素在周期表中的順序給元素編號，得到原子序數。在發現原子的組

　　成及結構之后，人們發現，原子序數與元素的原子結構之間存在著如下關系：

　　[板書]：原子序數═核電荷數═質子數═核外電子數

　　[思考與教流]：1．畫出1－18號元素原子的結構示意圖。

　　2．認真分析、觀察原子結構上有哪些相同點與不同點。

　　3．將上述1－18號元素排列成合理的元素周期表，說明你編排的理由。

　　[板書]：（一）、元素周期表編排原則：

　　1、按原子序數遞增的順序從左到友排列。

　　2、將電子層數相同的元素排列成一個橫行。

　　3、把最外層電子數相同的元素排列成一個縱行。

　　[過渡]：下面我們就一起來研究一下元素周期表的結構，請大家閱讀書本第5頁的內容。

　　[板書]：（二）、元素周期表的結構

　　[設問]：數一數元素周期表有多少個橫行？多少個縱行？

　　[學生回答]：(數后回答)有7個橫行，18個縱行。

　　[教師精講]：對。我們把元素周期表中的每一個橫行稱作一個周期，每一個縱行稱作

　　一族。下面，我們先來認識元素周期表中的橫行——周期。

　　[板書]：1、周期

　　[教師精講]：元素周期表中共有7個周期，請大家閱讀課本P5的有關內容。

　　[設問]：把不同的元素排在同一個橫行即同一個周期的依據是什么？

　　[學生回答]：依據為具有相同電子層數的元素按照原子序數遞增順序排列在一個橫行里。

　　[設問]：周期序數與什么有關？

　　[歸納小結]：周期序數=電子層數。

　　[課堂反饋]：1、已知碳、鎂和溴元素的原子結構示意圖，它們分別位于第幾周期？為什么？

　　[學生回答]：碳有兩個電子層，位于第二周期，鎂有三個電子層，位于第三周期；溴有

　　四個電子層，位于第四周期。

　　[教師精講]：元素周期表中，我們把1、2、3周期稱為短周期，4、5、6周期稱為長周

　　期，第7周期稱為不完全周期，因為一直有未知元素在發現。

　　[

　　[過渡]：學完元素周期表中的橫行——周期，我們再來認識元素周期表中的縱行——族。

　　[板書]：2、.族

　　[設問]：請大家數一下，周期表中共有多少個縱行？

　　[學生回答]：18個。

　　[設問]：在每一個縱行的上面，分別有羅馬數字Ⅰ、Ⅱ、……及A、B、0等字樣，

　　它們分別表示什么意思呢？