篇一：小小的船 公開課教案

　　《小小的船》教學(xué)設(shè)計

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　2、 能口齒清楚，聲音響亮的讀課文，讀準(zhǔn)字音，背誦課文。

　　3、 學(xué)會9個生字和組詞。

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)正確地朗讀課文

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小小的船”的意思是彎彎的月兒像小船，小小的船是指月兒。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上課之前我們來猜一個謎語：有時落在山腰，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

　　有位小姑娘真喜歡月亮，怎么也看不夠，就在這個時候，她一眨眼居然坐到了月亮上,來到了我們的教室，同學(xué)們想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的嗎？答案就在語文課本的76頁。

二、感知課文

　　下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去找一找，輕地打開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？先聽一聽是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽好每一個字哦！

　　1、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　2、 二讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　3、 三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字不加字。

三、步入情境

　　逐句講讀詩句

　　1、 彎彎的月兒小小船，小小的船兒兩頭尖。

　　（1）提問：“彎彎的月兒指的是什么？”

　　追問：月牙什么樣？像什么？

　　“小小的船”是什么？

　　齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

　　（2）比較：“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”有什么不同。

　　指名說：沒有前面的有趣，可愛。

　　教師總結(jié)：彎彎的，小小的讓我們的詩歌更加有節(jié)奏感。讓詩歌變得更加可愛、有趣。

　　（3）指導(dǎo)朗讀

　　彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。

　　齊讀，分小組讀，評議。

　　2、 我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　（1）過渡：

　　小姑娘托著小臉蛋，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們想不想去坐一坐呢？請大家閉上眼睛，想一想，聽一聽。

　　（2）提問：這么可愛的月亮船，你一定看見了許多美麗的東西，能告訴老師和同學(xué)們你看到了什么嗎？

　　（3）引導(dǎo)理解：“閃閃的”。

　　師：星星在天空中不停地眨眼睛，一閃一閃的，我們就說這是什么樣的星星？ 總結(jié)：“閃閃的”就是“一閃一閃的”一會明一會暗。

　　（4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”的。

　　提問：你坐在船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？ 提問：課文為什么不說“藍(lán)的天空”呢？

　　總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣的好看，那么美。

　　（5）理解“只”

　　夜空是多么美麗，除了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空，竟然什么都吸引不了我們的小姑娘，這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。

　　（6）指導(dǎo)朗讀

　　我/在小小的/船里(輕聲)坐，只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

　　(7)初步了解什么是想象

　　提問：月亮真的變成了小船嗎？小姑娘真的坐到了月亮上嗎？

　　總結(jié)：月亮不是真的變成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，這些都是小姑娘在看月亮的時候想象出來的。

　　提問：現(xiàn)在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了嗎？閉上你們的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。

　　（8）朗讀全文

　　同學(xué)們喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來。

　　（9）指導(dǎo)背誦

　　美麗的夜空不僅吸引了我們的小姑娘，也吸引了我們班的同學(xué)。你愿意把這首描寫夜空的詩背下來嗎？

四、教學(xué)生字和組詞

　　船 小船 木船 看 看見 看書彎 彎路 彎月只 只有 只要

　　坐 坐下 坐車 星 星空 星星閃 閃電 閃光藍(lán) 藍(lán)天 藍(lán)色見 看見

五、課堂練習(xí)

　　彎彎的（），小小的（）。小小的（）兩頭尖。我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍(lán)藍(lán)的（）

　　篇二：小小的船公開課教案

　　小小的船教案

教學(xué)目標(biāo)：

　　１、 認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個生字，會 寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。

　　２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、認(rèn)識９個生字，會寫“見”認(rèn)識1個偏旁“門”。 ２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確美觀地書寫“見”字。

一、激趣導(dǎo)入

　　出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。

　　你平時生活中見過怎樣的月亮？

　　今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒歌《小小的船》

二、初讀課文， 學(xué)習(xí)生字

　　（一）初讀課文

　　1.自讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍）

　　2指名讀文（了解學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

　　3.多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀文。

　　（二）讀詞語

　　1.出示帶拼音的詞語

　　小船彎彎 船里坐 只看見 閃閃星星 藍(lán)天

　　（多種形式練讀）

　　2.詞語去拼音練讀

　　（多種形式練讀）

　　3.出示生字卡片單個生字練讀，

　　見 彎 坐 看 閃 星 藍(lán)

　　（擴(kuò)詞練習(xí) 交流識字方法 多種形式讀）

　　4．認(rèn)識新偏旁“門”字框，指導(dǎo)“見”的寫法。

三、生字回文，熟讀課文

　　認(rèn)讀了這么多的生字，相信大家會把這首小詩讀得更通順。

　　1.多種形式讀文

　　2.配樂讀文。

　　3.看圖試著背誦課文。

四．作業(yè)布置

　　試著給課文加加動作，背給爸爸媽媽聽一聽。

　　板書設(shè)計：

　　小小的船

　　見 彎 坐 看 閃 星 藍(lán)

　　好的方面：

　一． 完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　1.認(rèn)識“船、彎、坐、看、見、閃、星、藍(lán)、只”9個生字，會寫“見”。認(rèn)識1個偏旁“門”。

　　2.課后學(xué)生能正確流利地朗讀課文，背誦課文

二． 注重激發(fā)興趣。本節(jié)課我從猜謎語入手導(dǎo)入，來調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

三． 注重識字教學(xué)。對于低年級學(xué)生來說，識字教學(xué)是一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)，在識字教學(xué)中我運(yùn)用摘星星，開火車，男女生合作、師生大小聲游戲等多種形式來激發(fā)學(xué)生的識字興趣。在指導(dǎo)學(xué)生書寫的環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生觀察能力和學(xué)生互評能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力和同學(xué)之間互幫互助的學(xué)習(xí)意識。

四． 注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在初讀課文、自由拼讀詞語時多次讓學(xué)生同桌互相讀給對方聽，鼓勵學(xué)生做到“夸一夸”和“幫一幫”。并在全班匯報是指名進(jìn)行評價。

不足之處：

　　一． 課堂上對學(xué)生的評價過于單一并且不夠及時。在指名讀完課文請同學(xué)評價之后我沒有及時給予學(xué)生評價。

　　二． 課堂上過度銜接的語言不夠連貫巧妙。

　　三． 在學(xué)生寫字的過程中沒有及時給予學(xué)生正確書寫習(xí)慣的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確良好的書寫習(xí)慣。

　　四． 課堂時間把握不到位，前緊后松。

　　五． 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在聽、說、讀、寫等方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 通過這次的公開課，聽了張華老師的評課指導(dǎo)，以及教學(xué)上對大家提出的建議使我受益匪淺，低年級學(xué)生在課堂上應(yīng)該以識字寫字教學(xué)為主，重點(diǎn)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，課堂上要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，低年級的習(xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要，在研讀教參和課標(biāo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)上我們存在太多太多的不足之處需要改進(jìn)，張華老師給大家?guī)淼慕虒W(xué)建議更需要我們好好的消化改進(jìn)，在今后的教學(xué)中我要多思考，多實(shí)踐，多研讀教材和課標(biāo)，爭取把課上得更好！