教學理念：學習是孩子自主體驗的過程，任何知識的獲得都是孩子們在實踐中，通過內心的體驗獲得的。因此，在本課的教學中，我注重孩子們自身的學習，把課堂還給孩子們，通過小組合作、小老師教等形式讓孩子們參與學習。讀是語文教學的精髓，如何讓孩子們學會讀書，在讀中感悟文中蘊涵的思想感情，在讀中激發自身的感情，這是我課前反復思索的一個問題。在教學中，我通過自由讀、指名讀、讀書擂臺賽、分小組角色讀等多種讀書形式，讓孩子在讀中自我感悟。

　　教學目標：(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課更多資料。)

　　會認８個生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：讀中悟情。

　　教學過程：

　　一、課前播放歌曲。

　　《每當我走過老師窗前》

　　［音樂是溝通心靈的橋梁，通過音樂的渲染，為整節課奠定感情基礎。］

　　二、談話導入。

　　同學們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰嗎？

　　昨天是教師節，不少的同學通過打電話祝老師節日快樂，謝謝你們！有幾個小朋友呢，也給老師獻上了一份特殊的禮物。板書課題：一株紫丁香

　　是什么禮物呢？齊讀課題。

　　［用孩子們自己經歷的事情導入，更容易拉近孩子們和課本的距離］

　　三、自讀課文，自主識字。

　　１.聽錄音。

　　２.自由讀課文，要求：讀正確〈不錯字，不添字，不漏字〉

　　３.自學生字，將每個生字拼讀兩遍，把音讀準。

　　［給孩子們練習的時間，更給他們練習的要求］

　　４.小老師教生字，說說容易讀錯的字。

　　５.小組合作學習

　　讀生字卡

　　交流識字方法

　　［只有讓孩子們參與到學習過程中，他們才會對學習真正感興趣］

　　６.找字游戲。

　　７.詞語開火車。

　　［低年級小朋友，注意力集中的.時間還不是很長，因此，需要一些游戲的調節］

　　四、多種形式朗讀，讀中悟情。

　　１.指名讀

　　２.范讀，學生評議。

　　３.學生自由練讀，齊讀。

　　４.課文共有幾個小節，找出自己最喜歡的小節讀一讀，說說為什么喜歡，最喜歡哪些地方？(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課更多資料。

　　５.分組有感情朗讀課文。

　　齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5

　　６.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？

　　五、小結課文。

　　一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。老師也會把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給你們！

　　板書：

　　５.一株紫丁香

　　我們愛老師

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