運(yùn)動目的：
1、知道不提無理請求，不無端發(fā)性情，要做個講原理的好孩子。
2、在西席的資助下，實(shí)驗(yàn)闡發(fā)故事，并憑據(jù)本身的明白，創(chuàng)編小熊轉(zhuǎn)變的故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)孤單的情緒，樂意和搭檔友愛相處。
運(yùn)動預(yù)備：
小熊玩具一個。
運(yùn)動歷程：
一、西席出示小熊玩具，報(bào)告故事《不講理的小熊》。
教師：小熊在市肆里做什么？媽媽說小熊是個什么樣的孩子？
教師：小熊在幼兒園是怎么表示的？先生說小熊是個什么樣的孩子？小同伴說小熊是什么樣的'孩子？
小朋儕為什么不喜好小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理？你是小熊你會怎么做？
二、構(gòu)造幼兒評論辯論，資助幼兒辨明黑白，知道要做一個講理的孩子。
教師：媽媽、先生和小同伴喜好小熊嗎？
教師：為什么媽媽、先生和小同伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好欠好？為什么？
教誨幼兒：好孩子都要講原理，不提無理請求，不任意發(fā)性情，要和搭檔一路友愛游戲。要是不講原理，會讓別人難得也會讓本身難得的。
三、開導(dǎo)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。
教師：小熊不講理，媽媽、先生和小同伴都不喜好他，他一小我私家又悲傷又難得，他很想讓各人再喜好他，小熊應(yīng)當(dāng)怎么辦？請小朋儕幫小熊想一想，我們一路來編故事《小熊講理啦》好嗎？
開導(dǎo)幼兒從故事的情節(jié)生長上入手創(chuàng)編，如：怎樣對媽媽說，怎樣對先生說，怎樣對搭檔說以及各人奈何對待他的轉(zhuǎn)變等。
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