未來的建筑課件是如何的？下面是小編為大家整理的資料，歡迎閱讀哦。

　　篇一：未來的建筑教案

　　課題：未來的建筑

　　領(lǐng)域：造型．表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)古今建筑的發(fā)展變化的觀察，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來建筑的造型展開想象。

　　2、想象未來的建筑可以建在哪里。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。

教學(xué)重難點(diǎn)：

未來的建筑教學(xué)設(shè)計(jì))。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、色卡紙制作的立體建筑、建筑設(shè)計(jì)師證、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表。

　　學(xué)具：彩筆、剪刀、畫紙。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣：

　　運(yùn)用多拉A夢(mèng)帶來學(xué)生熟悉的建筑照片引起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，請(qǐng)學(xué)生來做未來的建筑設(shè)計(jì)師，一起參與設(shè)計(jì)活動(dòng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生談自己對(duì)建筑的了解。

　　要做一名優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要了解很多建筑知識(shí)，還要有豐富的想象力，你們都了解哪些建筑方面的知識(shí)？

三、了解建筑歷史發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)建筑知識(shí)的掌握。

　　1、跟多拉A夢(mèng)一起欣賞不同時(shí)代的建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：小組討論一下，在剛才的旅行中，隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑都發(fā)生了什么樣的變化。（引導(dǎo)學(xué)生從建筑的外形、建筑的材料等方面進(jìn)行分析）

　　（1） 材料：材料發(fā)生了什么樣的變化？你認(rèn)為還可以用什么

材料來做呢？

　　（2） 形狀：那讓我們?cè)僖淮巫呓@些建筑，看看都有什么形

　　狀。你發(fā)現(xiàn)了什么形狀？（點(diǎn)擊課件）原來用這些基本形

　　我們就可以設(shè)計(jì)出這么復(fù)雜的建筑。

　　2、欣賞奇特形狀建筑，拓寬學(xué)生思路。

　　這些建筑都是設(shè)計(jì)師們根據(jù)日常生活中的事物想象創(chuàng)作出來的。看了這些建筑，你們還能想象出更多的奇特形狀嗎？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞北京2008年奧運(yùn)會(huì)的兩座建筑——鳥巢和水立方，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)代建筑在造型、材料的運(yùn)用上的理解。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代建筑為什么要提倡環(huán)保和節(jié)能？

四、引導(dǎo)學(xué)生想象：如果地球上的陸地資源缺乏，你會(huì)把建筑建在什么地方？

五、學(xué)生想象未來建筑。

　　我們了解了這么多建筑知識(shí)，有的小設(shè)計(jì)師已經(jīng)開始想象自己的設(shè)計(jì)了，那讓我們一起來閉上眼睛，在想象中設(shè)計(jì)未來的建筑。想一想，你設(shè)計(jì)的建筑是什么形狀的？（板書：形狀）它是建在什么地方的？（板書：位置）它是用什么材料制作的？（板書：材料）它還有什么特別的功能嗎？

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：

　　1、學(xué)生在創(chuàng)作過程中及時(shí)講評(píng)，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助解決，及時(shí)表揚(yáng)有個(gè)性的設(shè)計(jì)。

　　誰想給大家介紹一下自己的設(shè)計(jì)。你們認(rèn)為他設(shè)計(jì)的怎么樣？你有什么更好的想法想告訴他嗎？

　　2、作品設(shè)計(jì)完成，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的不同位置出示不同的背景進(jìn)行展示，最后組合成一幅完整畫面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品：假如你現(xiàn)在是多拉A夢(mèng)，你最喜歡哪座建筑？為什么？

七、總結(jié)拓展：

　　同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)了這么多不同風(fēng)格的建筑，這里也有幾座建筑，看看它和你設(shè)計(jì)的建筑有什么不同？（出示用卡紙制作的半立體建筑）

八、送給學(xué)生的話：

　　人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動(dòng)，大腦來創(chuàng)造。

　　課后請(qǐng)學(xué)生將自己在這節(jié)課的表現(xiàn)添涂在自我評(píng)價(jià)表上，對(duì)自己

　　進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。

　　篇二：《未來的建筑》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

　　（2）操作目標(biāo)：展開想像的翅膀，設(shè)計(jì)造型新穎、樣式美觀、功能奇特的未來建筑，通過細(xì)致描繪，把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面。

　　（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法設(shè)計(jì)、繪畫未來建筑造型。 教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，大膽表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)意圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自己收集的有關(guān)未來建筑的圖片資料。

教學(xué)過程：

1、感知了解。

　　教師：中國(guó)早期的人類叫山頂洞人，就是以他們的居住形式命名的。人類的居住形式從原始的洞穴、簡(jiǎn)陋的茅屋到現(xiàn)代的建筑，居住形式的改變不斷推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，是人類創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。（課件展示相關(guān)內(nèi)容）

2、感悟發(fā)展。

　　教師：建筑的變化就是時(shí)代發(fā)展的標(biāo)志。你看到過哪些比較特殊的建筑（包括在影視中看到的）特殊在什么地方？

　　教師：宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，給世界注入了生命的活力。你能說出哪些世界著名的建筑這些世界上有名的建筑你喜愛它的設(shè)計(jì)嗎說說你對(duì)這些建筑物的看法。（課件同步展示相關(guān)內(nèi)容）

　　教師：建筑設(shè)計(jì)需要人們展開自己像象的翅膀，放飛自己的思維，不斷構(gòu)建自己的夢(mèng)幻。（課件介紹建筑師伍重設(shè)計(jì)悉尼歌劇院的故事）

3、嘗試設(shè)計(jì)。

　　學(xué)生分小組交流，并大膽發(fā)言。

　　學(xué)生談自己喜歡哪些設(shè)計(jì)；或談一談建筑設(shè)計(jì)師們是怎樣設(shè)計(jì)出來的。

　　讓學(xué)生用花瓣嘗試擺一擺歌劇院的造型。

教師：

　　我們利用幾件簡(jiǎn)單的物品就設(shè)計(jì)出了許多奇趣的建筑。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。 教師：我們都可以成為設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)未來的建筑呢？

　　嘗試?yán)米约荷磉叺奈锲罚匆豢茨茏龀瞿男┚赖慕ㄖO(shè)計(jì)學(xué)生分小組合作設(shè)計(jì)：想一想、做一做、評(píng)一評(píng)、改一改。

　　學(xué)生相互觀摩作品。學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

4、小結(jié)作業(yè)：

　　教師：現(xiàn)代建筑由于建筑新材料的不斷問世，造型方面限制越來越少。你打算用什么形式來表現(xiàn)你奇、特、新的設(shè)計(jì)。（可以用繪畫作品，也可以用廢舊物品等來制作建筑模型） 今天我們一起來設(shè)計(jì)一座歡樂島，大家討論一下需要設(shè)置哪些設(shè)施。

　　課件展示大致的建筑項(xiàng)目：軍體訓(xùn)練場(chǎng)、游樂場(chǎng)、衛(wèi)生站、自助餐廳、休閑會(huì)所、賓館等。分小組選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師巡回指導(dǎo)。

　　各小組將自己的設(shè)計(jì)圖稿貼在歡樂島的相應(yīng)位置，大家參觀評(píng)價(jià)。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)修改。