活動目標:
1.通過調查,了解一些會旋轉的物體及由旋轉產生的現象.
2.探討物體旋轉的原因,了解旋轉的用途及危害.
3.嘗試各種旋轉玩具的玩法并嘗試制作一些簡單的旋轉玩具.
活動準備:
1.幼兒課前調查哪些物體會旋轉并和父母一起填好調查表,教室中布置相關的圖片和實物.
2.實物投影儀 、特殊旋轉物體的圖片(旋轉門、旋轉椅、過山車、海里的漩渦)等。
3.各種旋轉玩具及制作旋轉玩具的材料如(牙簽、吸管、牙膏盒)等。
活動過程:
1.說一說.
(1)前兩天,小朋友提出了“為什么陀螺、風車會旋轉的問題?”,帶著問題老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起調查還有哪些物體會旋轉,并做了記錄.請你看著調查表介紹自己的調查結果,和好朋友互相說說“什么東西怎樣就會旋轉?”.
(2)請3-4名幼兒在實物投影儀上介紹自己的調查情況.
(3)觀賞特殊的旋轉圖片如(旋轉門、旋轉椅、過山車)讓幼兒說說玩“過山車”的感受,體驗刺激、冒險的快樂.
(4)教師小結：小朋友知道了這么多的東西會旋轉，真了不起!出示一組旋轉現象的圖片：這些都是旋轉的自然現象如龍卷風、臺風、海里的漩渦，教師講解臺風、龍卷風的形成;這些有的是生活現象如洗臉池、抽水馬桶排水時產生的漩渦等;
出示另一組旋轉圖片：如電風扇、微波爐、洗衣機、旋轉玩具等，這些旋轉是人們利用高科技發明、制造出來的`東西稱為“科技產品”。
2.玩一玩。
(1)小朋友從家中帶來了一些旋轉玩具，請你試著讓它們旋轉起來，想想怎樣讓它轉的更快?
(2)幼兒操作，教師指導。
(3)提問：你的玩具怎樣旋轉?為什么會旋轉?觀察玩具在旋轉時有什么新發現?怎樣讓玩具轉的更快?
請個別幼兒示范講解，引導幼兒說出“手力”讓玩具旋轉。
電風扇等不用手力為什么也能旋轉?(電力)
除了手力、電力，還有哪些力量使物體旋轉?(鼓勵幼兒調動已有知識經驗，說出風力讓風車旋轉)
(4)教師小結：小朋友在玩中知道了物體旋轉有的需要電力(電風扇);有的需要風力(風車);還有的需要手力、腳力(呼啦圈);有的需要機械動力(音樂盒)。
3.想一想。
(1)我們生活中有這么多的旋轉現象，旋轉對人們有用嗎?對什么有何益處?(高科技產品帶給人們方便，玩過山車冒險又刺激，小朋友向他們學習勇于冒險、做個勇敢的人)。
(2)對人們有何害處?(調動幼兒已有經驗說說龍卷風、電風扇、自行車等給人帶來的危害。)
(3)教師小結：旋轉現象給人們生活帶來了方便，但人們在使用中方法不當也會有一定的危害。人們通過運用科學技能正在逐步將有害部分減少到最低，使旋轉現象能更好地為人們服務。
4.做一做。
隨著科技的進步，人們發明、制造了許多運用旋轉的高科技產品。如遙控汽車、影碟機等。你想做個“小小發明家”嗎?請你也試著做一個自己喜歡的“旋轉寶貝”吧!
幼兒選擇喜歡的區域制作旋轉玩具。
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