一、教學要求：

　　1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認識新偏旁。

　　2、正確、流利的朗讀和背誦課文。

　　3、理解課文內容，懂得從下就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。

　　二、教學重點：認字和練習朗讀。

　　三、教學難點：從讀中領悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。

　　四、課前準備：小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學課件。

　　五、課時安排：2課時

　　第一課時

　　導語：同學們，今天天氣多好啊，老師為大家帶來兩位朋友陪大家一起學習，它們是(出示小鴨和小鷹的圖片)。老師先與它們打個招呼，咦，它們也有悄悄話要跟我說(師故作神秘樣)，噓，我來聽聽(把圖貼在耳邊)噢，原來它們說不要我帶，要自己到教室里來。我們用熱烈的掌聲表示歡迎。師把圖貼在黑板上。

　　二板書課題

　　自己去吧

　　讀題，注意自讀平舌，吧是輕聲。

　　三師：打開書111面，在拼音寶寶的幫助下自己讀準字音，讀通課文。

　　四再讀課文，找出生字寶寶作上記號，自己叫它們3遍

　　五學習生字

　　1、

　　指名讀生字

　　2、開火車讀

　　3、重點指導讀準您、深、那、景的音4、識記字形，出示識記生字袋，每個袋外寫有識記方法。(如加減偏旁識字袋、換偏旁字袋、猜謎語識字袋、編兒歌識字袋等。)學生采用自己好記的方法記生字。5、去掉拼音讀生字。

　　六師：讓我們把生字朋友放到課文中去，看你還會不會讀。指名說課文有幾個自然段，標上序號。指兩人讀，正音。

　　七(出示課件)看，小溪邊多美呀!有花有草，小鴨子高興極了，它看到清清的河水，有了一個強烈的愿望，它對媽媽說了什么?自己到書上去找吧。生讀書上小鴨子說的話，師相機指導1、抓住“您”字，對學生進行禮貌教育。

　　2、

　　指導有感情朗讀時，教師語言：“小鴨子”你是不是很想去游泳呢?可我怎么覺得你不是很想去游泳。還有哪些“小鴨子”想去游泳?出示小鴨子的動態課件(沒聲音)用配音的手法，讀出小鴨子很想去游泳的心情。教師夸獎語言(嘎嘎嘎，小鴨子在夸你讀得好呢!)

　　3、

　　生讀小鴨子的話，師順勢回答：“好啊，我很愿意帶你去游泳?！闭n件演示鴨**的話，指名讀，師板書：自己去吧

　　師語言：啊，讓小鴨子自己去游泳，這鴨**的心太狠了，一點也不愛自己的孩子，要是淹死了怎么辦呢?你們說呢?生爭辯，說出不同見解，體會鴨**的苦心。

　　師語言：謝謝你們，現在我知道怎么當媽媽了，鴨媽媽也謝謝你們對它的理解，讀鴨**的話，指導讀，問平時你媽媽說話的語氣是怎樣的，讀出親切，鼓勵的語氣。指名讀，配音，師語言：鴨**的想法真好，想讓小鴨獨立學會游泳的本領，請同學們再鼓勵小鴨一次，再齊讀吧!

　　4、師語言：小鴨子在媽媽和同學們的鼓勵下，學會了游泳嗎?你們自己在書上找找答案吧。指名讀，為小鴨子鼓掌。小鴨子多高興啊，再讀，讀出喜悅的.心情。

　　師語言：小鴨自己學會了游泳，想一想，它在學的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的，它學會后會對媽媽說什么?

　　4、

　　四人小組分角色朗讀第1段，師生合作讀，師語言：讀得棒，有興趣演一演嗎?想象小鴨子會怎樣學，學會心情怎樣，對媽媽說什么?帶頭飾分角色表演，指名上臺表演。

　　八、小鷹聽了小鴨的故事，也等不及了，想學會飛翔，剛才第1段是老師帶大家學的，你們準備怎們學習第2段，你覺得老師會怎么說(自己學吧)你們真是老師的小知心，那就自己學一學小鷹學飛翔的故事，學時注意，要象第1段學習時樣，弄清小鷹怎么說，媽媽怎么回答，結果怎樣。

　　九、檢查自學情況，指名說，分角色讀，表演。

　　十、師語言：小鴨和小鷹它們和同學們一起學習得真愉快，它們說想再次聽聽大家精彩的朗讀，能滿足它們的要求嗎?齊讀課文。

　　十一、小鴨說大家讀得真好，我們也來夸夸它們吧。

　　十二、別的動物從小鴨和小鷹身上受到了啟發，它們也學會了本領。出示

　　猴子自己學會了———

　　小狗自己學會了———

　　蜜蜂自己學會了——---

　　我自己學會了————

　　十三、自主作業：1、回家把今天學的故事向爸爸媽媽讀一讀，演一演。

　　2、做一做，自己學會一件自己應該做的事情，下次給同學們介紹經驗。

　　板書設計：自己去游

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