篇一：巴西 湘教版 公開課教案

　　“走進國家——巴西”教案

　　馮秋萍

　　【教學(xué)目標】

　　1、知道巴西的自然地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展，了解熱帶雨林的作用及其開發(fā)和保護。

　　2、通過學(xué)生角色扮演，是真是假等活動，進一步了解巴西和熱帶雨林。通過讀圖、思考活動題進一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖獲取知識的能力。

　　3、了解社會經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立人口、環(huán)境、資源之間協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的意識。激發(fā)起學(xué)生愛護大自然，保護地球環(huán)境資源的熱情。

　　【教學(xué)重點】

　　1、巴西的自然地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展

　　2、熱帶雨林的開發(fā)和保護

　　【教學(xué)難點】

　　1、巴西的地形和氣候

　　2、熱帶雨林開發(fā)和保護

　　【教學(xué)準備】多媒體課件，圖片及試題。

　　【教學(xué)方法】講述，分組辯論

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課

　　教師先后出示“足球王國”“奔放的桑巴舞”“狂歡節(jié)”的圖片，請學(xué)生根據(jù)這幾副圖猜出是哪個國家，從而導(dǎo)入新課“巴西”。

　　講授新課

　　一、地理位置

　　1、思考：巴西國家足球隊隊員為什么特別鐘愛黃色和綠色的球衣？

　　2、展示巴西國旗

　　每個國家的國旗都有深刻的寓意，而巴西國旗中的色彩、圖案恰恰是巴西概況的縮略圖，以此為切入點，使巴西概況一一落實在國旗上，有助于學(xué)生加深印象，又豐富了課外知識。

　　教師展示：巴西國旗，讓同學(xué)們讀課本巴西地圖，提問：“國旗中的黃色（豐富的資源）和綠色（廣闊的雨林）各代表什么含義？”“白色飄帶（象征著赤道）以及分布在兩側(cè)的星（象征著州）代表什么？為什么星絕大部分在白色飄帶的南部？（大部分

　　位于南半球）” 引出巴西的地理位置。讓學(xué)生在地圖上描出赤道，歸納巴西的地理位置（半球位置、海陸位置、緯度位置）

　　3、補充介紹

　　巴西是南美洲面積最大的國家。

　　二、巴西的地形和氣候

　　1、讀圖找出亞馬孫平原、亞馬孫河和巴西高原。同學(xué)們歸納巴西的地形特征。

　　2、接下來帶領(lǐng)大家游覽這兩處地方：

　　甲地：“這里到處是一望無際的平原，有著世界上最大的熱帶雨林區(qū)。河里生活著凱門鱷、海牛等。往兩岸看，陸地還生活著美洲虎。另有2500種魚，以及1600多種鳥。亞馬孫森蚺是世界上最大的蛇，最長可達10米，重達225千克以上。”PPT展示物種照片。這里有世界動植物王國之稱。播放視頻亞馬孫物種豐富。

　　歸納亞馬孫平原的氣候特征。

　　乙地：“這里是一片遼闊的草原，草原上生長著一種南美洲特有的植物－－巴薩爾木。這種樹中間粗、兩頭細，像紡錘一樣，因此叫“紡錘樹”。它特別輕，有抗旱的本領(lǐng)，一棵10米高的紡錘樹只要一個人就能舉起來。草原上還有許多奇特的動物如大食蟻獸......”歸納巴西高原的氣候特征。

　　3、學(xué)生完成課本98頁表格，對比亞馬孫平原和巴西高原的氣候特征。

　　AB

　　4、Yes or NO出示幾幅圖，讓學(xué)生判斷是否符合實際情況。

　　三、亞馬孫河

　　亞馬孫河是世界上徑流量最大、流域面積最廣的河流。請同學(xué)們從氣候和地形的特點分析原因。

　　四、工業(yè)和農(nóng)業(yè)

　　1、巴西國旗中的黃色表示豐富的礦產(chǎn)資源，點出巴西的鐵礦儲量巨大，質(zhì)量好。巴西是南美洲經(jīng)濟實力最強的國家，形成了完整的工業(yè)體系。

　　2、假設(shè)我們?nèi)サ桨臀髀糜危w驗過了熱情的足球賽和奔放的桑巴舞，順便還可以帶點什么特產(chǎn)回來呢？展示咖啡、可可、蔗糖的圖片，目前，巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生產(chǎn)國，可可生產(chǎn)居世界第二。

　　3、進行Yes or NO環(huán)節(jié)，請學(xué)生判斷真假并說明理由。

　　A.巴西是一個重要的汽車生產(chǎn)國，但巴西的石油不能自給，45%依賴進口。而天才的巴西人根據(jù)本國實際，采用酒精作為燃料代替汽油，生產(chǎn)了大量酒精汽車。所以當你站在巴西街頭，看到大部分都是”酒氣十足”的汽車，YES OR NO？（YES!）

　　大的水電站，伊泰普水電站。YES OR NO？（NO!）

　　五、人口和城市

　　1、展示巴西人口分布圖，讓學(xué)生歸納巴西人口分布特點。

　　2、歸納巴西的人種特征。

　　3、介紹巴西重要城市：首都——巴西利亞；最大城市——圣保羅；第二大城市和最大海港——里約熱內(nèi)盧。

　　六、熱帶雨林——地球之肺

　　1、亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林區(qū)，它不僅是巴西的財富，也是全世界的財富。它對全球的生態(tài)環(huán)境具有十分重要的效應(yīng)，被稱為“地球之肺”，但現(xiàn)在地球之肺受到了嚴重的破壞，播放視頻。

　　2、采用分組辯論的方法。分為正反兩方辯論“雨林是該開發(fā)還是保護”，給出自己的觀點展開激烈辯論。

　　3、教師總結(jié)：面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，我們應(yīng)該把保護放在首位，保護熱帶雨林是全人類共同的義務(wù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要提高環(huán)保意識，學(xué)會從我做起、從小事做起來保護我們的生存環(huán)境。

　　七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課教學(xué)思路清晰，注重課本，知識點落實很好，也注重學(xué)生讀圖，趣味性較強。但重點太多，不太突出，老師講的過多。辯論的環(huán)節(jié)內(nèi)容較單一，角色分配不清楚，學(xué)生對已有知識的運用欠佳，課堂的教學(xué)方法還可更靈活。

篇二：河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎《巴西》教案

　　第三章 走 進 國 家

　　第六節(jié) 巴

　　西（教案）

　　湘教版地理七年級下冊第八章第六節(jié)《巴西》 河南大學(xué)附屬中學(xué) 韓俊強

　　一、教學(xué)目標

　　1、在地圖上識別出巴西的地理位置、自然地理環(huán)境及主要的地形單元。

　　2、學(xué)會結(jié)合巴西地形、氣候特點分析亞馬孫河水量大的原因。

　　3、通過對巴西風(fēng)情和自然環(huán)境的認知，了解巴西的人口和經(jīng)濟狀況。

　　二、教材分析

　　巴西這節(jié)內(nèi)容分為三個部分：亞馬孫平原與亞馬孫河、發(fā)展迅速的經(jīng)濟、人口與城市。

　　三、重點難點 1、教學(xué)重點：巴西自然地理環(huán)境，亞馬孫河以及亞馬孫平原的特征

　　2、教學(xué)難點：亞馬孫河水量大的原因

　　四、教學(xué)提綱

　　一、亞馬孫平原與亞馬孫河

　　1、巴西的地理位置

　　2、巴西的地形與氣候

　　3、亞馬孫河與熱帶雨林

　　二、發(fā)展迅速的經(jīng)濟 1、礦產(chǎn)資源

　　2、主要農(nóng)產(chǎn)品

　　3、豐富的水力資源

　　三、人口與城市

　　1、人口狀況

　　2、人口分布

　　3、主要城市

　　四、說教法和教學(xué)過程

　　導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境

　　播放視頻：金磚之國巴西

　　請同學(xué)們根據(jù)視頻內(nèi)容和知識來說一說你們都知道巴西的那些事物呢？

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)，展示幻燈片：足球王國，咖啡王國，沖出亞馬孫，桑巴舞，狂歡節(jié)。

　　為了更貼近巴西，我們將在寒假期間跟隨國際旅行社的導(dǎo)游開始一次真正的巴西風(fēng)情之旅。

　　教學(xué)過程一：巴西，走起

　　老師展示幻燈片，介紹以下內(nèi)容：

　　歡迎大家乘坐阿聯(lián)酋航空的KE307航班，我是本次航班的機長，很高興為大家服務(wù)。首先，請允許我為大家介紹本次航班的航程，我們剛剛從北京首都國際機場起飛，中間將在阿聯(lián)酋的迪拜稍作停留，各位可以趁此機會欣賞一下迪拜風(fēng)光，然后我們將飛往本次的目的地：巴西首都巴西利亞。本次航行時間比較長，我們所有機組成員會盡最大可能為大家提供服務(wù)，希望大家能夠度過一個愉快的旅程。

　　我們剛剛飛越了北回歸線，朋友們你們的羽絨服暫時可以收起來了，以后的時間將由熱帶的陽光為你們服務(wù)。

　　我們下面是廣闊的大西洋，各位可以稍微放松一下，下面我們將飛越赤道，南半球歡迎你，我們現(xiàn)在是夏天了。

　　請同學(xué)們參考航班展示的世界地圖和課本97頁圖8—51思考以下問題：

　　總結(jié)巴西的地理位置（海陸位置和緯度位置）？

　　教學(xué)過程二：我是導(dǎo)游

　　老師播放幻燈片，學(xué)生擔當導(dǎo)游角色，解說旅游過程中所經(jīng)過的城市，介紹每個城市的特色。

　　大家好，我是本次旅行團的巴西導(dǎo)游，歡迎來到第30屆奧運會的舉辦國，巴西歡迎你們的到來。首先給大家介紹下我們的行程：現(xiàn)在大家所在的地方是巴西利亞，是我國的新首都，我們將再次停留兩天時間。

　　第三天將會去往瑪瑙斯，感受神秘的熱帶雨林風(fēng)光，在哪里請一定控制好你的下巴，因為它們可能會因為你的驚奇而掉下來的哦。

　　第五天我們會去往里約熱內(nèi)盧，請準備好狂歡吧，你會見識到全世界最盛大的狂歡節(jié)，感受到我們巴西人的熱情！另外，我們會為大家預(yù)留一定的購物時間。

　　第七天我們將去圣保羅，在哪里你會有什么樣的感受呢？請允許我先給大家留下想象的空間吧，請自己去感受吧，那可說我們巴西最大的城市哦。

　　老師過渡：下面我們將跟隨導(dǎo)游開始我們的旅游。

　　展示巴西利亞和瑪瑙斯的景觀圖片以及視頻。

　　問題：

　　請參考課本P97圖8—51中巴西利亞和瑪瑙斯所在位置，思考：

　　（1）為什么巴西利亞涼爽而瑪瑙斯悶熱呢？兩者所在的地形有何差異？

　　（2）通過視頻，我們能了解有關(guān)亞馬孫河的那些信息？

　　過渡：同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)出亞馬孫河的發(fā)源地、流向、注入的海洋和在世界河流中的地位，下面有請兩位同學(xué)給大家總結(jié)一下亞馬孫河和尼羅河之間的差異吧。

　　教學(xué)過程三：猜猜我們是誰？

　　甲：我旁邊這位又瘦又長的伙計看上去怎么這么面生呢？！

　　乙：說誰呢？我又瘦又長？你看起來也不低啊！

　　甲：沒想到長的其貌不揚，嘴巴倒挺伶俐，你從哪里來的？

　　乙：我是從東非高原來的，你又是哪里的？

　　甲：東非高原？好像沒聽過。我的家在美洲安第斯山脈，那可是世界第一的山脈。

　　乙：那是你的家，又不是你。不一定非得老子英雄兒好漢吧？！我本人是絕對貨真價實的世界第一！

　　甲：你那是第一長，我可是第一壯，擁有使不完的力氣和能量。 乙：真壯！就是不知道是不是頭腦簡單四肢發(fā)達？

　　甲：怎么可能？我很有頭腦的.，我領(lǐng)導(dǎo)下的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，說不定你現(xiàn)在的呼吸都有我的功勞呢。

　　乙：你領(lǐng)導(dǎo)的？埃及被稱為“我的贈禮”，他們稱我為“母親”呢！ 甲：母親？那你太偉大了，我認輸！不過你到底是誰？

　　乙：這個還是由大家來回答吧。同學(xué)們，你們知道我們分別是誰嗎？提出問題：結(jié)合地形和氣候特點，說一說為什么亞馬孫河的水量特別豐富。

　　展示幻燈片。學(xué)生討論，老師總結(jié)。 教學(xué)過程四：里約歡迎你！狂歡和購物時間

　　作為熱帶范圍最廣的國家，優(yōu)越的熱帶自然條非常適宜熱帶經(jīng)濟作物的生長與生產(chǎn)。歡迎大家來購物，巴西的土特產(chǎn)可是非常有名和實惠的！你們會買什么呢？

　　教學(xué)過程五：寫篇游記吧

　　我們的旅游今天暫時告一段落，請每位同學(xué)寫一篇游記，看看大家的游記能不能把以下內(nèi)容描述清楚吧！

　　1、我們的行程路線

　　2、亞馬孫河的發(fā)源地、流向、注入的海洋

　　3、巴西的人種狀況

　　4、巴西的土特產(chǎn)

　　教學(xué)過程六：課后問題六

　　請同學(xué)們閱讀課本圖8—59和圖8—61，完成課本102頁的活動。

　　1、對比巴西利亞和里約熱內(nèi)盧所在的位置及所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，思考巴西政府遷都的原因是什么呢？

　　2、參考不同角色下對巴西熱帶雨林的開發(fā)和保護的意見，你認為應(yīng)該怎么做呢？

　　反思：地理課不僅是一門學(xué)科，而且也是一門讓你足不出戶就可以到處旅行的課程。這一節(jié)課講的是巴西，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對教材內(nèi)容一一講讀，就會枯燥。因此，在教學(xué)設(shè)計中讓學(xué)生自己結(jié)合配以多媒體圖片以及書中內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生求知興趣，促使學(xué)生主動思考，提高課堂教學(xué)效果和效率。