古詩春曉的教案

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，給大家整理了春曉的教案設(shè)計(jì)，一起來看看吧！

　　古詩春曉的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美.

　　2.通過創(chuàng)編動(dòng)作、音樂表演加深對(duì)詩詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 畫有古詩圖片的景象一幅、國學(xué)音樂春曉

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入，引出話題

　　1.提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2.春天來了，我們的周圍發(fā)生了什么變化呢?

　　（幼兒自由回答)

　　二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美

　　1.今天老師帶來了一幅春天的畫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察說說你看到了什么?

　　(幼兒自由回答)

　　2.邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的`朗誦古詩

　　討論:聽了這首古詩你有什么感覺?

　　請(qǐng)幼兒自述(提示語;這首古詩說了什么?）

　　三、再次欣賞古詩，逐句理解古詩含義

　　1.這首古詩的古詩的名字是什么?（春曉)

　　2.教師講解詩的大意:春天的夜里不知不覺的睡到天亮，當(dāng)詩人醒來后，聽到到處都是小鳥的叫聲，原來是昨天夜里又刮風(fēng)又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地。

　　四、幼兒朗誦古詩，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

　　1.引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩春曉

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩句大意創(chuàng)編動(dòng)作

　　3.師幼跟隨音樂邊做動(dòng)作邊朗誦

　　五、幼兒有感情的誦讀表演

　　1、師幼共同表演

　　2、分組表演

　　活動(dòng)延伸：幼兒自由表演，也可以回家給爸爸媽媽表演。

　　活動(dòng)反思：

　　古詩(春曉)幼兒在小班的洪恩閱讀中已經(jīng)學(xué)過，但當(dāng)時(shí)只做為兒歌學(xué)并沒有讓幼兒理解它的含義，中班的孩子再次學(xué)習(xí)對(duì)于古詩的內(nèi)容很快掌握，對(duì)于它的含義通過老師的講述有了一定理解，但有一部分幼兒還是理解不夠透徹，所以我在最后環(huán)節(jié)讓孩子自己創(chuàng)編動(dòng)作來加深對(duì)古詩的理解，并通過音樂表演形式讓孩子感受古詩的意境美，充分的帶動(dòng)幼兒氣氛，孩子們的興趣很高。

　　古詩春曉的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛****;

　　2. 初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)古詩《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

　　(二)談話活動(dòng)，引出話題。

　　1. 小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊?(春天)

　　2. 對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)

　　(三)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。

　　1. 今天老師帶來了一副畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

　　2. 地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會(huì)落下來的啊?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

　　教師小結(jié)：這是因?yàn)椋诖禾斓囊粋€(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

　　3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。(教師播放課件)

　　(四)教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。

　　1. 小朋友們都知道這首詩叫什么啊?(春曉)

　　2. 教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

　　3. 下面請(qǐng)小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

　　4. 教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

　　(五)幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　1. 古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽的懂。

　　2. 幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式，如分組朗誦等)

　　(六)活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學(xué)一些古詩。

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