活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的'科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干。

　　2、圖書(shū)（資料室）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

　　1、教師：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎？

　　2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）

　　二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。

　　1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎？

　　（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位）

　　2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

　　教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

　　三、確立紙球反彈的現(xiàn)象

　　教師：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎？

　　（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里）

　　四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密

　　教師：這是什么原因呢？我們一起去找資料好嗎？

　　延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗(yàn)

　　教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎？

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