把握形體、表現體積感和空間感，是基礎素描另外一個重要因素，不但要明確物體的形狀、比例、大小，同時還要克服平面描繪，對造型要有最基本的理解和掌握。沒有體積空間意識，就不能養成對體積空間的觀察習慣，更不能表現好空間關系。對空間的表現是繪畫的基本能力。以下是小編為你整理的二年級美術上冊《回家的路上》課件，希望能幫到你。

　　二年級美術回家的路上1

　　教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。

　　2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課

　　1、 導入：

　　師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎?

　　2、新授：

　　(1)我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢?

　　(2)平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的?

　　(路牌、兩邊的建筑、路口等)

　　師小結：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢?

　　3、 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環境記得更牢，首先你要能說出身邊環境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

　　三、學生作業，教師輔導

　　以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

　　四、作業講評：請學生介紹學校到家的路線圖。

　　五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

　　二年級美術回家的路上2

　　1、參考交通圖的表達方式，繪出從學校到家的路線圖。

　　2、能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

　　教學重點：能將從學校到家的`路線交待清楚。

　　教學難點：能把這條路線上的你所熟悉的建筑或場所等表現出來。

　　教學準備：

　　教具：教師準備交通地圖、旅游地圖和范作。

　　學具：學生準備筆、膠水、剪刀，收集房產廣告冊、建筑物、風景圖片。

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、導入新課：

　　你會看地圖嗎?地圖是怎樣給人們指路的?老師可以給大家參照本地的交通圖，然后，找一找“我們的”學校在地圖一所處的位置。

　　請一位學生描述一下從學校回家的線路，要求把轉彎的地方(特別是三岔口、十字路口)描述得詳細一些，教師要提醒他向大家介紹那些標志性的建筑或物體。

　　三、講授新課：

　　觀察教材上的學生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現的從學校到家的線路圖與交通圖有什么聯系?又有什么區別?然后交流。

　　讓學生分成小組討論自己回家路上經過了哪些場所(市場、超市、飯店)，可以把它作為有代表性的建筑畫在回家路上作為景物，還可以想一想從學校到你家你需要經過幾個拐彎，幾個十字路口等，把這個線路在平面上表現出來。

　　以小組為單位談談創作思路：把回家路線交待清楚，再畫上路旁有代表性的建筑以及樹木，還有在你回家時路上的情景：車、人等。你打算怎樣涂色?

　　四、學生繪畫，教師指導：

　　作業要求：畫畫從學校到家里的路線圖。可以根據需要添加人物與景物。

　　學生繪畫的步驟應該是隨意的，但有些學生在作這幅畫時仍然感覺不知如何下手，可以向他們提供以下建議：

　　1、首先在紙上寫下上北下南，左西右東。先畫學校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到家。什么地方有拐彎，朝什么方向拐要畫出來。紙張不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規則的。

　　2、如果有的學生喜歡將線路圖畫在一張完整的作業紙上，那么，可以建議他們先將學校與家的位置確定好，然后用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。

　　最后，根據需要可以添畫人物與景物(可以用剪貼或繪畫的方式)。

　　五、課堂小結：

　　把學生的路線圖貼在黑板上，找其他同學上來看，看能不能找出跟你回家路線相同的，看看你跟誰做鄰居。

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