生物必修一第一章教案篇一：生物高中必修1第一章第一節(jié)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
關(guān)于“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”這一觀點(diǎn)，是為深入學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識(shí)作鋪墊，屬了解水平。教材通過(guò)事例從幾個(gè)方面提供資料讓學(xué)生進(jìn)行分析，因此，該內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)定為“舉例說(shuō)出”。
在構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，只有種群和群落是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的，這些結(jié)構(gòu)層次都屬于基本概念，因此需要理解學(xué)習(xí)。不僅理解生命系統(tǒng)的這些結(jié)構(gòu)層次的含義，還應(yīng)理解這些結(jié)構(gòu)層次是層層相依，緊密相聯(lián)的，同時(shí)，還應(yīng)初步理解生命系統(tǒng)具有復(fù)雜性和多樣性。因此，教學(xué)目標(biāo)定為“舉例說(shuō)明”。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
三、教學(xué)過(guò)程
1
2
3
四、總結(jié)
一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞1.病毒的生命活動(dòng)
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能依賴才能生活。2.單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)
?。?）單細(xì)胞生物的舉例：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物（如：草履蟲、變形蟲）、單細(xì)胞藻類（如：衣藻）、細(xì)菌等。
?。?）生命活動(dòng)的完成：依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)（如草履蟲依靠單個(gè)細(xì)胞完成運(yùn)動(dòng)、分裂、攝食、生長(zhǎng)等生命活動(dòng)。3.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)
?。?）多細(xì)胞生物的舉例：大多數(shù)動(dòng)物和植物
（2）生命活動(dòng)的完成：依賴，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。
?。?）生命活動(dòng)的基礎(chǔ)：①生命活動(dòng)：生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎(chǔ)：細(xì)胞代謝②生命活動(dòng)：生長(zhǎng)發(fā)育基礎(chǔ)：細(xì)胞增殖、分化。③生命活動(dòng)：遺傳與變異基礎(chǔ)：細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化。
【思考】試問(wèn)可否直接用富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)病毒？試分析原因?！敬鸢浮坎荒堋２《静荒軉为?dú)進(jìn)行生命活動(dòng)，必須用活細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)。4.擴(kuò)展
1.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2.病毒：①結(jié)構(gòu)：細(xì)胞無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸（DNA或RNA）組成。②生活方式：只能營(yíng)寄生活，只有寄生在寄主的活細(xì)胞內(nèi)才具有生命活動(dòng)。借助細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行繁殖，表現(xiàn)出生命特征
二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
1.結(jié)構(gòu)層次：（從小到大）細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
?。?）細(xì)胞是地球上最小、最基本的生態(tài)系統(tǒng)。（2）生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)。
2.相互關(guān)系：各生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。
生物必修一第一章教案篇二：生物必修一第一章教案
必修一分子與細(xì)胞
生命系統(tǒng)的層次組成細(xì)胞的分子
系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜
生命系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)內(nèi)的分工合作——細(xì)胞器
把細(xì)胞作為基系統(tǒng)的控制中心——細(xì)胞核物質(zhì)的輸入和輸出系統(tǒng)的功能
能量的供應(yīng)和利用
系統(tǒng)的`發(fā)展細(xì)胞的生長(zhǎng)和繁殖
細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變
第一章走進(jìn)細(xì)胞
從生物圈到細(xì)胞
1.生物分為細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物。細(xì)胞生物包括單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。非細(xì)胞生物指的是病毒。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和核酸組成。但必須依賴（活細(xì)胞）才能生存。2.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的（基本單位）。3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：（細(xì)胞）、（組織）、（器官）、（系統(tǒng)）、（個(gè)體）、（種群）（群落）、（生態(tài)系統(tǒng)）、（生物圈）。病毒不在生命系統(tǒng)范疇。
4血液屬于（組織）層次，皮膚屬于（器官）層次。
5植物沒(méi)有（系統(tǒng)）層次，單細(xì)胞生物既可化做（個(gè)體）層次，又可化做（細(xì)胞）層次。6地球上最基本的生命系統(tǒng)是（細(xì)胞）。
7種群：在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。例：一個(gè)池塘中所有的鯉魚。8群落：在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例：一個(gè)池塘中所有的生物。（不是所有的魚）9生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它生存的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。
細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)核膜包圍的成型的細(xì)胞核
2.顯微鏡的使用
(一)取鏡和安放
1.打開(kāi)顯微鏡箱,一手握鏡臂,一手托鏡座,將顯微鏡取出。
2.把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的前方稍偏左，便于用左眼觀察物像,用右眼看著畫圖。3.讓鏡筒向前,鏡臂向自己,然后安放好目鏡和物鏡。(二)對(duì)光
1.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
2.轉(zhuǎn)動(dòng)載物臺(tái)下的遮光器,選一較大的光圈對(duì)準(zhǔn)光孔。
3.左眼注視目鏡,(右眼也要睜開(kāi)),轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi),通過(guò)目鏡,可看到白亮的視野。當(dāng)光線強(qiáng)時(shí),讓平面鏡對(duì)著光源,光線弱的時(shí)候,用凹面鏡對(duì)著光源。(三)低倍鏡觀察
1.把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。
2.眼睛從側(cè)邊看著物鏡頭和標(biāo)本之間，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。
3.左眼看目鏡內(nèi)，同時(shí)反向緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物象為止，再稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物象更加清晰。4.看不到物像的重復(fù)第2、3兩個(gè)步驟。（四）高倍鏡觀察
1.移動(dòng)裝片，在低倍鏡下使需要放大的部分移動(dòng)到視野中央。2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍物鏡，換上高倍物鏡。3.緩緩調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰。4.調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜。
注意:換上高倍物鏡后禁止向下轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋。
注意物鏡目鏡和放大倍數(shù)。
3.細(xì)胞學(xué)說(shuō)
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成；
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
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