生物必修第一章教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　生物必修一第一章教案篇一：生物高中必修1第一章第一節教案

　　一、教學目標

　　關于“生命活動離不開細胞”這一觀點，是為深入學習細胞的知識作鋪墊，屬了解水平。教材通過事例從幾個方面提供資料讓學生進行分析，因此，該內容的教學目標定為“舉例說出”。

　　在構成生命系統的結構層次中，只有種群和群落是學生沒有學習過的，這些結構層次都屬于基本概念，因此需要理解學習。不僅理解生命系統的這些結構層次的含義，還應理解這些結構層次是層層相依，緊密相聯的，同時，還應初步理解生命系統具有復雜性和多樣性。因此，教學目標定為“舉例說明”。

　　二、教學設計思路

　　三、教學過程

　　四、總結

　　一、生命活動離不開細胞1.病毒的生命活動

　　病毒沒有細胞結構，只能依賴才能生活。2.單細胞生物的生命活動

　　（1）單細胞生物的舉例：單細胞動物（如：草履蟲、變形蟲）、單細胞藻類（如：衣藻）、細菌等。

　　（2）生命活動的完成：依靠單個細胞就能完成各項生命活動（如草履蟲依靠單個細胞完成運動、分裂、攝食、生長等生命活動。3.多細胞生物的生命活動

　　（1）多細胞生物的舉例：大多數動物和植物

　　（2）生命活動的完成：依賴，共同完成一系列復雜的生命活動。

　　（3）生命活動的基礎：①生命活動：生物與環境之間物質和能量的交換基礎：細胞代謝②生命活動：生長發育基礎：細胞增殖、分化。③生命活動：遺傳與變異基礎：細胞內基因的傳遞和變化。

　　【思考】試問可否直接用富含有機物的普通培養基來培養病毒？試分析原因。【答案】不能。病毒不能單獨進行生命活動，必須用活細胞來培養。4.擴展

　　1.細胞是生物體結構和功能的基本單位。2.病毒：①結構：細胞無細胞結構，主要由蛋白質和核酸（DNA或RNA）組成。②生活方式：只能營寄生活，只有寄生在寄主的活細胞內才具有生命活動。借助細胞的物質和結構進行繁殖，表現出生命特征

　　二、生命系統的結構層次

　　1.結構層次：（從小到大）細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

　　（1）細胞是地球上最小、最基本的生態系統。（2）生物圈是地球上最大的生命系統。

　　2.相互關系：各生命系統層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。

　　生物必修一第一章教案篇二：生物必修一第一章教案

　　必修一分子與細胞

　　生命系統的層次組成細胞的分子

　　系統的邊界——細胞膜

　　生命系統的組成和結構系統內的分工合作——細胞器

　　把細胞作為基系統的控制中心——細胞核物質的輸入和輸出系統的功能

　　能量的供應和利用

　　系統的`發展細胞的生長和繁殖

　　細胞的分化、衰老、凋亡和癌變

　　第一章走進細胞

　　從生物圈到細胞

　　1.生物分為細胞生物和非細胞生物。細胞生物包括單細胞生物和多細胞生物。非細胞生物指的是病毒。病毒沒有細胞結構，由蛋白質和核酸組成。但必須依賴（活細胞）才能生存。2.生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的（基本單位）。3生命系統的結構層次：（細胞）、（組織）、（器官）、（系統）、（個體）、（種群）（群落）、（生態系統）、（生物圈）。病毒不在生命系統范疇。

　　4血液屬于（組織）層次，皮膚屬于（器官）層次。

　　5植物沒有（系統）層次，單細胞生物既可化做（個體）層次，又可化做（細胞）層次。6地球上最基本的生命系統是（細胞）。

　　7種群：在一定的區域內同種生物個體的總和。例：一個池塘中所有的鯉魚。8群落：在一定的區域內所有生物的總和。例：一個池塘中所有的生物。（不是所有的魚）9生態系統：生物群落和它生存的無機環境相互作用而形成的統一整體。

　　細胞的多樣性和統一性

　　1.原核細胞和真核細胞

　　本質區別是有無核膜包圍的成型的細胞核

　　2.顯微鏡的使用

　　(一)取鏡和安放

　　1.打開顯微鏡箱,一手握鏡臂,一手托鏡座,將顯微鏡取出。

　　2.把顯微鏡放在實驗臺的前方稍偏左，便于用左眼觀察物像,用右眼看著畫圖。3.讓鏡筒向前,鏡臂向自己,然后安放好目鏡和物鏡。(二)對光

　　1.轉動轉換器,使低倍鏡對準通光孔。

　　2.轉動載物臺下的遮光器,選一較大的光圈對準光孔。