【教學目標】：

　　一、知識目標：

　　1、能夠描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點。

　　2、了解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　二、能力目標：

　　培養(yǎng)學生收集、分析資料的能力，通過上臺交流培養(yǎng)他們的口頭表達能力。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀

　　通過對生物圈是一個整體的討論，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛地球的情感；通過對個人、本地區(qū)、整個人類活動對生物圈破壞的討論，培養(yǎng)學生愛護生物、愛護環(huán)境和保護生物圈的意識。

　　【教學重點】

　　學生分析總結生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

　　【教學方法】

　　充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生在課前收集資料，課堂上進行交流、分析、討論。

　　【教學步驟】

　　一、課前準備

　　對照提綱，分小組調(diào)查和收集資料

　　提綱： 1、本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)？你還知道哪些生態(tài)系統(tǒng)？

　　2、你和你的朋友，你的家庭做的許多事，可以通過復雜的途徑影響生物圈，試舉例說明，你從中受到什么啟發(fā)？

　　3、本地有哪些由于人類活動導致生態(tài)系統(tǒng)破壞的事例？這給本地帶來了什么樣的危害？

　　4、你認為人類的哪些活動使生物圈受到了破壞？（可用圖片或文字資料說明）

　　5、本地將正在或?qū)⒁扇『畏N措施來保護環(huán)境？

　　6、從愛護環(huán)境，保護生物圈的角度出發(fā)，我們每個人應該怎么做？

　　二、教學過程

　?。ㄒ唬?、復習提問

　　1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成？

　　2、你認為在生物圈中有哪些生態(tài)系統(tǒng)？本地有哪些生態(tài)系統(tǒng)？

　?。ǘ┬率?/p>

　　1、各小組抽簽介紹七種生態(tài)系統(tǒng)。

　　（結合生態(tài)系統(tǒng)的組成，談談該生態(tài)系統(tǒng)的特點，如：主要的植物和動物種類。）

　　2、小組討論交流

　　各生態(tài)系統(tǒng)是否相互獨立，互不相干呢？

　?。?） 書本P30頁資料分析

　?。?） 分別從三個方面：非生物成分（陽光、水、空氣）、生態(tài)系統(tǒng)所處的地理位置（以淡水生態(tài)系統(tǒng)為中心分析）、各生態(tài)系統(tǒng)的'植物和動物分析，找出他們的聯(lián)系。

　　得出結論：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

　　3、課前準備資料的整合與交流

　　生態(tài)系統(tǒng)被破壞之后能不能得到恢復？（能，靠生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力）但當遭到嚴重的破壞之后就無法恢復了，對生物圈而言，最大的破壞是什么？（人類的活動）那么：

　　（1）你、你的朋友、你的家庭所做的許多事，有哪些是危害了生物圈的？

　?。?）本地有哪些導致生態(tài)系統(tǒng)遭破壞的人類活動事例？這給本地帶來了什么危害？

　　（3）人類還有哪些活動危害了生物圈？造成了什么樣的嚴重的后果？

　　（可以口頭描述，也可以用文字、圖片資料展示）

　　針對這種現(xiàn)狀，人類的有些活動已經(jīng)嚴重地危害了生物圈，危害了我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，我們國家、本地區(qū)已經(jīng)或即將采取哪些措施來保護環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)？你對此有何建議？

　　我們青少年，作為國家未來的主人，我們每個人應該怎么做？（從小處入手，談談一些具體的做法。）

　　三、教師總結

　　生物圈不但是我們每個人的家，而且是所有生物共同的家園，一旦人類活動破壞了生物圈，使得生物圈無法恢復，那地球上的生物包括我們?nèi)祟惥蜔o法生存，所以，地球不光是我們?nèi)祟惖?，也是美麗的植物和可愛的動物共同的家園，我們必須保護好生物圈。

　　四、課后作業(yè)

　　上完這節(jié)課后，你對環(huán)境問題有什么認識？有什么感想？

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