一、教學目的

　　明確古代詩歌鑒賞的考試內容：

　　1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。

　　2、評價詩歌的內容和作者的觀點態度。

　　掌握基本的鑒賞方法

二、教學方法：

　　分層探究法

三、教學程序：

　　導——練——矯——結

教程：

第一教時

　　導語：高考詩歌鑒賞一般考查對關鍵詞語意義的理解、思想內容的把握和語言技巧的賞析，近幾年的高考古詩鑒賞題考查的主要內容是“詩眼”的理解、形象的賞析、意境的領悟和藝術手法的評價，其復習方法主要有以下三方面。

　　方法提示一：抓詩眼——古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”是全詩意境展開的總綱，是情感的脈絡。因此，抓住詩眼，就能扣住主旨答題，把握了詩歌的靈魂。

　　典題練習：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

　　（一）秋夕 杜牧

　　銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

　　詩歌一、三句寫景，你認為哪兩個字用得最好？為什么？請結合全詩簡要賞析。

　　解析及答案：“冷”和 “涼”用得最好。運用通感的修辭手法寫景，很好地襯托了一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。

　　（二）雪晴晚望 賈島

　　倚仗望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。

　　野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。

　　“聞打暮天鐘”是不是全詩的詩眼？為什么？請結合全詩簡要賞析。

　　解析及答案：是全詩的詩眼。因為，這句用在篇末起著點活全詩的作用。前七句都是寫靜景，是望景。“聞打暮天鐘”寫一聲清脆的鐘聲，由視覺轉到聽覺。這鐘聲不僅驚醒了默默賞景的詩人，而且鐘鳴谷應，使前六句所有景色都隨之飛動起來。整個詩境形成了有聲有色、生動活潑的局面。在這充滿山野情趣的詩境中，似乎隱隱吐露出詩人“歸臥故山”的思想。

　　方法提示二：析形象——詩歌中的形象往往指詩中的景物和人物，反映出詩歌的感情基調和作品風格，寄寓著詩人對社會人生的思考和認識，融入歷史文化內涵形成具有象征意義的意象，或者情景交融拓展為具有深刻內涵的意境。閱讀答題時要特別注意分析詩人描繪的生活圖景，領悟蘊含在其中的情趣和理趣。

　　典題練習：閱讀下面幾首詩歌，然后按要求答題。

　　（一）山亭夏日 高駢

　　綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。

　　（1）詩人用近乎繪畫的手法，抓住了幾個典型的畫面，這些畫面的特點是 。

　　解析：綠樹陰濃、樓臺倒影、池塘水波、滿架薔薇，構成了一幅色彩鮮麗、情調清和的圖畫。

　　答案：色彩鮮麗、情調清和。

　　（2）通過這幅圖畫，你體會到詩人怎樣的思想情感，請你用簡潔的文字表述出來。

　　解析：夏日午時，烈日當空，樹陰匝地；池水清澈見底，映在塘中的亭臺樓閣由于微風的拂動也隨之晃動，讓人感覺到整個水面猶如一掛水晶做成的簾子；忽然飄來一陣花香，香氣沁人心脾，使人精神為之一爽；至于晴空驕陽下，綠樹濃陰間那悠長的蟬聲，只有留待大家去玩味了。透過這幅清幽美麗的圖畫，我們仿佛看到那個充滿情趣的山亭和那位悠閑自在的詩人。

　　答案：這是一幅描寫夏日風光的圖畫，通過這幅圖畫讓我們體會到詩人熱愛山林的情趣，以及對閑適自在生活的追求。

　　（二）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　注：①二十三年：指劉禹錫于永貞元年被貶出京，到寶歷二年回京這段時間。

　　（1）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”是全詩的情感主旨所在，詩句的含義是什么？表達了詩人怎樣的情感？

　　答案：沉舟側畔，有千帆竟發；病樹前頭，正萬木逢春。表達了詩人一種樂觀、豁達的精神。

　　（2）第三聯是廣為傳誦的名句，但已賦予新的哲理，你認為今天它主要的含義是什么？

　　答案：說明新事物必將取代舊事物，新陳代謝是不可逆轉的規律。

　　方法提示三：賞技巧——在詩歌鑒賞中，表達技巧主要指抒情方式、表現手法、修辭方法、風格流派、意境創造等。抒情方式分為直接抒情、間接抒情。常見的表現手法為：烘托、用典、虛實相生、動靜結合、點面結合。修辭方式為：比喻、擬人、夸張、對比、襯托（包括正襯和反襯）等。風格流派有清新飄逸、沉郁頓挫、平和沖淡、委婉含蓄、清新質樸、簡潔明快、豪放、婉約等。了解了這些，有助于我們準確的理解詩人的思想情感和創作意圖，體會詩人的感情、氣質、藝術素養以及獨特的格調、氣派和趣味。

　　典題練習：閱讀下面幾首詩歌，然后按要求答題。

　　（一）更漏子 溫庭筠

　　玉爐香，紅燭淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。

　　梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

　　“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”是什么意思？在抒情上有什么特點？

　　解析：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？這句詞點示了全詞的內涵。該句用人之所聞，描寫景物，融情于景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

　　答案：秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情又有誰可以理解呢？該句用人之所聞，描寫景物，融情于景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。

　　（二）鷓鴣 鄭谷

　　暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。

　　游子乍聞征袖濕，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江閣，苦竹叢深日向西。

　　注：①青草湖，即巴丘湖，在洞庭湖東南。②黃陵廟，在湘陰縣北洞庭湖畔。傳說帝舜南巡，死于蒼梧。二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側，是為黃陵廟。這一帶，歷史上又是屈原流落之地，因而遷客流人到此最易觸發羈旅愁懷。

　　因此詩，詩人被冠以“鄭鷓鴣”的稱號。簡要分析詩人寫鷓鴣有什么高妙之處。

　　解析及答案：全詩緊扣鷓鴣來寫，不但寫出了鷓鴣的形狀、習性，而且將鷓鴣的叫聲與帝舜二妃及屈原的悲愁故事相結合、與游子佳人的傷感情事相結合，放到一個荒江野廟、雨昏花落的環境中來描寫，自然形成了一種凄迷悠遠的意境，渲染出一種令人魂銷腸斷的氛圍。在這里，人之哀情和鳥之哀啼，虛實相生，各臻其妙；而又互為補充，相得益彰。這樣就深刻地傳達了鷓鴣這一形象在中國古典文化中的獨特的悲劇意蘊，感人至深。

　　（三）菊 鄭谷

　　王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香港池岸，由來不羨瓦松高。

　　有人評這首詩寫菊是“不著一字，盡得風流”，你同意這種看法嗎？請簡要說明。

　　答案：這是一首詠菊詩。通篇不著一菊字，但句句未離開菊花，開篇寫菊花的貌不驚人（“比蓬蒿”、“近鬢毛”），寫到人們愛菊，進而寫菊花的高尚品質，點出詠菊的主旨。

　　（四）碧瓦 范成大

　　碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

　　【注】范成大，南宋著名詩人，曾作為南宋使者被派往金國。在金主面前“詞氣慷慨”，“全節而歸”，為朝野稱道。

　　簡答： 這是一首純粹的`寫景詩嗎？為什么以“碧瓦”為題？這首詩的主旨是什么？

　　解析及答案：這是一首寫景小詩，但又不全是。詩以《碧瓦》為題而不是以《暮春即景》為題，暗示由碧瓦想到雕梁畫棟的豪宅。南宋王朝偏安一隅，在繡幕遮擋的碧瓦樓前，偏安江南的王侯顯貴們醉生夢死，耽于享樂。末句“無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”，人無計留春住，南宋王朝衰敗的局面又是可以挽回的嗎？詩人以景寫情，含而不露，構思精巧。