撕紙貼畫教案的策劃

教案時間：2021-08-31 手機版

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　　小班美工活動撕紙貼畫教案教材分析

　　1.編寫思路。

　　生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能教導學生很好地利用這些廢紙，創作出一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護我們的生活環境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創作畫，由于紙的質地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現力。

　　在制作過程中應注意的事項是：

　　第一，根據紙張的質感拼貼。每一個材料都有它自己獨特的質感，因為廢紙厚薄不一，各具特色。

　　第二，表現的內容可以先用鉛筆起草稿，再把選定的紙材在畫面上排列滿意后進行拼貼；也可直接粘貼，這樣隨意性更強，畫面處理存在偶然性，有時會產生意想不到的效果，教師適當輔導構圖即可。

　　第三，根據畫面的需要，選擇合適的顏色進行拼貼，可以互相重疊，也可以露出部分底色，有時在拼貼過程中會留下一些空白點，不要刻意把它補滿，這樣能增加畫面的節奏感；可以貼平實些，也可以凹凸不平，產生一種厚重感；還可以充分利用撕紙邊緣的裂色產生的肌理來作為特殊的底色，如石路，墻壁等。

　　第四，注意色彩的對比關系，（如冷暖、明暗、面積大小及鮮明與灰暗的對比）訓練兒童對色彩的運用及動手能力，教師適當輔導構圖及大致的色彩關系即可。

　　如：冷色的海底水色與各種各樣造型奇特的暖色的魚相互映襯；大面積藍色的天空與紅色的小花圃之間產生的強烈反差；深色的夜空中閃現的明亮小星星等。

　　總之，在創作過程中，應注意整體的形象及色彩布局，不要細碎零亂。把握住了這些重點，再充分發揮想象力就能較好地表現出彩紙撕貼畫的魅力。

　　在這里我們所要傳達給學生的設計理念是：一個完整的碗要變成另一件漂亮的東西，請砸……

　　2.重點、難點。

　　重點：能充分利用紙材的`特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：

　　1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

　　2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

　　教學目標

　　1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

　　2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

　　3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

　　教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　　(學生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

　　(教師) 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

　　教學過程

　　1.欣賞導入，激發興趣。

　　（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

　　（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

　　（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。

　　（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）

　　揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

　　2.傳授方法，師生互動。

　　（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

　　邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

　　（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

　　（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）

　　3.小組合作，表現創意。

　　出示課件，提供集體創作的建議：

　?。?）討論表現的內容主題和表現方法。

　　（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

　　（3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

　　（4）學生創作，教師巡視指導。

　?。ㄌ崾荆涸诰毩曋刑嵝褜W生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）

　　4.展示作品，師生評價。

　?。?）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

　?。?）選出典型作業，全班評，教師小結。

　?。ㄌ峁┰u價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）

　　5.小結談話，課后拓展。