中班語(yǔ)言駱駝和羊教案1

　　一、教學(xué)目的、要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解老牛的話。

三、教具準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物頭飾。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）謎語(yǔ)揭題

　　師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)今天出大事兒了！你看，動(dòng)物法官牛伯伯家門口圍著一大群動(dòng)物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原來(lái)是牛伯伯在給兩只發(fā)生爭(zhēng)論的動(dòng)物評(píng)理呢！

　　生：老師，到底是誰(shuí)在爭(zhēng)論呢？

　　師：這個(gè)呀，老師也不知道啊！不過(guò)，牛伯伯給大家出了兩則謎語(yǔ)，大家猜一猜就知道了！

　　課件：謎面１——？年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見(jiàn)到誰(shuí)，開(kāi)口叫媽媽。

　　謎底——（圖片）山羊

　　謎面２——？沙漠一只船，船上兩座山，個(gè)子高又大，耐暑頂呱呱。

　　謎底——（圖片）駱駝

　　師：同學(xué)們真聰明。這兩只發(fā)生爭(zhēng)論的動(dòng)物就是：（板書）

（二）整體感知課文。

　　課件：聽(tīng)課文錄音。邊聽(tīng)邊想：他倆到底為了什么事情而爭(zhēng)論呢？

（三）學(xué)習(xí)課文

　　一、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、出示課件：兩種動(dòng)物的對(duì)比圖。（讓學(xué)生感受駱駝的“高”和羊的“矮”。）

　　聽(tīng)兩種動(dòng)物的對(duì)話。回答：駱駝和羊到底為了什么事情而爭(zhēng)論起來(lái)了？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段。

　　師：兩只動(dòng)物都想要用一件事情來(lái)證明自己所說(shuō)的是對(duì)的，他們分別會(huì)怎樣去做呢？

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、師：駱駝心里想，山羊啊山羊，你等著瞧吧，我會(huì)讓你相信個(gè)子高才好的！于是它做了這樣一件事——

　　請(qǐng)看屏幕：

　　課件（課文圖一）

　　2、仔細(xì)觀察，回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？此時(shí)此刻它們分別會(huì)想些什么呢？

　　（駱駝得意洋洋地想：看，我比你強(qiáng)吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過(guò)嗎？認(rèn)輸吧！）

　　（羊很不以為然地想：有什么了不起的？我才不服氣呢！我會(huì)讓你明白自己說(shuō)的是錯(cuò)的！走著瞧！）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、課件出示——討論：駱駝為什么要把羊帶到這里來(lái)？羊?yàn)槭裁床环敚?/p>

　　（駱駝想借自己個(gè)兒高的優(yōu)勢(shì)來(lái)貶低羊。而羊認(rèn)為個(gè)子矮才是優(yōu)勢(shì)，所以不服輸。）

　　5、再齊讀課文。

　　小結(jié)：盡管羊不肯認(rèn)輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、師：山羊雖說(shuō)是比輸了，可它不肯認(rèn)輸。心里想：矮就是要比高好，我總會(huì)證明給你看的，等著瞧！

　　2、出示課件（課文圖二）

　　3、仔細(xì)觀察，回答：在這幅圖上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大樣）此時(shí)此刻，它們又會(huì)怎么想呢？

　　（羊得意地想：進(jìn)來(lái)呀！你那么大個(gè)子能進(jìn)來(lái)嗎？哈哈……認(rèn)輸吧你！）

　　（哼！得意什么！你剛才還不是輸了嗎？）

　　4、指導(dǎo)朗讀。讀出怎樣的語(yǔ)氣？（羊——得意的語(yǔ)氣；駱駝——很費(fèi)勁，也很不服氣）

　　5、討論：這次，羊?yàn)槭裁匆疡橊剮У竭@里來(lái)呢？為什么駱駝也不服氣呢？

　　小結(jié)：盡管駱駝也不肯認(rèn)輸，在這一件事情上，羊還是證明了“矮比高好”。

　　四、小結(jié)第二、三自然段

　　1、這兩段的敘述順序是相同的，都是先寫來(lái)到什么地方，再寫看到什么、分別怎么做的，怎么說(shuō)的，最后寫對(duì)方的態(tài)度。

　　2、出示課件——羊搖了搖頭，不肯認(rèn)輸。

　　駱駝?chuàng)u了搖頭，也不肯認(rèn)輸。

　　3、都不肯認(rèn)輸怎么辦呢？總得有個(gè)結(jié)果啊！哎——！沒(méi)辦法，他們只好去森林法庭找牛伯伯評(píng)理。

　　想不想去看看結(jié)果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道嗎？（不知道！）

　　4、課件：小鳥(niǎo)：“我知道，我知道！小朋友們，跟我來(lái)。咱們出發(fā)！”

　　音樂(lè)起。課間活動(dòng)。

　　五、學(xué)習(xí)第四自然段，仔細(xì)觀察圖畫，理解老牛說(shuō)的話。

　　1、師：森林法庭到了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牛伯伯是怎么說(shuō)的吧！

　　課件——（課文圖三）聽(tīng)錄音。（理解：長(zhǎng)處、短處）

　　2、看圖觀察羊和駱駝的神情，思考：

　　駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話以后，會(huì)怎么想？（學(xué)生回答）

　　3、指導(dǎo)朗讀牛伯伯的話。

　　說(shuō)一說(shuō)牛伯伯的話對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　六、朗讀全文。

（四）表演課本劇。

（五）總結(jié)全文。

　　同學(xué)們，今天我們可真算沒(méi)有白來(lái)這動(dòng)物法庭，通過(guò)羊和駱駝比高矮這件事情，讓大家懂得了這樣一個(gè)道理，那就是——既要看到自己的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，更要看到別人的長(zhǎng)處，多向別人學(xué)習(xí)，這樣你才會(huì)成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

（六）布置作業(yè)

　　回家把《駱駝和羊》這個(gè)故事以及你從這個(gè)故事中懂得的道理說(shuō)給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)。

板書：

　　7．駱駝（圖）    和   羊（圖）

　　高             矮

　　伸出圍墻的樹(shù)葉一抬頭就吃到  吃不著

　　（長(zhǎng)處）           （短處）

　　又窄又矮的門鉆不進(jìn)去     大模大樣

　　（短處）           （長(zhǎng)處）

　　中班語(yǔ)言駱駝和羊教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2．能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3．正確、流利地朗讀課文。分角色表演課文內(nèi)容。

　　4．了解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人。

二、教材說(shuō)明：

　　這篇看圖學(xué)文，講的是駱駝和羊都只看到自己的長(zhǎng)處，用自己的長(zhǎng)處與別人的短處比，誰(shuí)也不服誰(shuí)，因而爭(zhēng)論不休，最后找老牛評(píng)理的故事。這個(gè)故事告訴我們看問(wèn)題要全面，要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人，不能只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處，要懂得自己也是有短處的。

　　課文有三幅圖畫和四段文字。三幅圖畫分別與課文的二、三、四段文字相對(duì)應(yīng)。

　　學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生懂得要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人是本課教學(xué)的重點(diǎn)。