一、設計意圖：
持續的陰雨天氣，使得孩子們很久沒有到戶外活動了。終于盼到了久違的陽光，下午，到戶外玩體育游戲“老鷹捉小雞”時，孩子們特別興奮，玩了十分鐘，當“母雞”的根宇小朋友摸著胸口對我說：“老師，我心臟跳得很快。”我說：“那是因為你跑得太快了，你坐到旁邊休息一會就好了。”大家休息了片刻，誼煊小朋友大聲說：“老師，我的心臟已經不跳了，我休息好了。” 其他小朋友也紛紛附和。我吃了一驚，突然意識到這是一次進行科學教育的好機會，對于心臟，孩子們有太多的疑問，在收集了許多資料后，我們開展了“認識心臟”的主題活動。
二、活動目標：
1、激發幼兒探究人體生理知識的興趣，培養幼兒尊重科學的精神。
2、知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法之一，培養幼兒熱愛運動，積極參
加體育鍛煉的興趣。
三、活動準備：
1、觀察記錄表、筆、VCD、電視設備、聽診器、鐘。
2、環境布置：收集各種資料布置“心臟的秘密”專欄。
四、活動過程：
（一）區域活動：找心臟、測心跳。
1、讓幼兒用聽診器找一找，聽一聽，心臟在哪里。
2、看時鐘測心跳并記錄。
教學設想：聽診器是孩子們常見但卻從未使用過的醫療器械，孩子對此有著濃厚的探索興趣，讓他們使用聽診器模擬醫生，通過操作，知道心臟的位置，初步學會用聽診器聽心跳。
（二）、集中活動：
1、幼兒數心跳，討論心跳快時和心跳慢時的感覺。
（1）體育游戲：幫助朋友。
（2）第一次數心跳并記錄，談談心跳快時的感覺。
（3）喝水、安靜休息。
（4）第二次數心跳并記錄，談談心跳慢時的感覺。
（5）比較兩次心跳次數。
教學設想：現代教育觀念強調幼兒的自主探索，所以活動中摒棄教師空洞的講述，而以幼兒的親身體驗為基礎，在劇烈運動和休息時測出心跳的速度并用自己喜歡的方式記錄下心跳的快與慢，講述心跳快與慢時不同的感覺，充分體驗發現的快樂。
2、配合VCD使幼兒初步了解心跳加快的秘密。
（1）當我們劇烈運動時，我們的肌肉就需要更多的血液，所以心臟就必
須加快跳動，這樣才能把血液輸送到全身。
（2）當我們平靜下來后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也變慢
了。
教學設想：讓孩子了解心臟跳動的過程是一個難點，VCD用動畫形式表現出復雜的心臟跳動與血液循環的過程，形象直觀生動，講解言簡意賅，能有效地吸引幼兒的興趣，了解有關心臟的科學知識。
3、知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法，鼓勵幼兒熱愛運動，積極參加體育鍛煉。
（1）你經常運動嗎？你最喜歡什么運動？
（2）家人經常運動嗎？他們最喜歡什么運動？
（3）運動有益健康，要積極參加體育鍛煉。
教學設想：VCD畫面結束在：孩子們繼續登山，話外音“生命在于運動。”這時適當地增加有關運動的問題，使整個活動的主題得到升華，達到健康教育的目的。
4、初步學習用測脈搏的方法測出心跳次數。
教學設想：在活動過程中，孩子們產生了疑問，他們想知道身體上還有哪些部位可以摸到心臟的跳動，教他們在手腕處測脈搏，旨在拋磚引玉，讓他們尋找到身體其他還能測到脈搏的部位，充分激發孩子們探索求知的欲望。
5、活動延伸：
布置任務：請幼兒回家測爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的心跳次數并記錄，比
比是小朋友心跳快還是大人心跳快，為第二次活動“為什么小朋友的心跳比大人快”做準備。
教學設想：通過活動，孩子們知道了劇烈運動和休息時的心跳是不一樣的，同時他們又產生了疑問：為什么老師和小朋友的.心跳也不一樣呢？有了疑問還是要通過孩子們的自主探索來解決，他們樂于完成任務，比較并記錄家庭成員的心跳，為第二天的活動打下良好的基礎。
五、活動反思：
孩子們所熱衷的行為，往往是符合該年齡發展水平的新的需要，如新的興趣傾向、新行為的出現等，作為教師，要學會捕捉它們，并創造條件，提供刺激，誘發經驗，在幼兒自身基礎上組織活動，滿足其發展的需要。
對于心臟，孩子們有太多的疑問，因此我們抓住時機，開展了主題活動“心臟的秘密”。在準備過程中，我們購買了VCD，收集了大量的圖片、資料，在班級主題墻上布置了專欄“心臟的秘密”，讓孩子們從中了解了粗淺的有關心臟的知識。在此基礎上開展了半日活動“有趣的心跳”，首先在晨區活動中投放了聽診器、記錄表等讓幼兒聽自己和同伴的心跳聲，接著在游戲中讓幼兒自己記錄兩次心跳、比較得出“運動時心跳快而休息時心跳慢”的結論，并談談自身的不同感受，通過播放VCD讓幼兒了解心跳加快的秘密，知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法之一，使活動主題得到升華，達到健康教育的目的。最后給幼兒布置任務，尋找身體其他可以測到脈搏的部位，并比較大人和小朋友的心跳次數，為第二次活動做準備。
在記錄心跳的環節中，教師設計的記錄表簡單明了，幼兒用自己喜歡的方式記錄心跳次數，為取得良好的活動效果打下基礎。
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