一、活動目標

　　1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。

　　2、學習用歌唱問答的形式來交流。

　　3、培養幼兒良好的聽說習慣。

　　重點：學唱問答歌，了解有關動物的基本特征。

　　難點：學習用歌唱問答形式來交流

　　二、活動準備

　　音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　游戲：來問你來答。（學習節奏和歌詞）

　　1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍

　　2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

　?。ǘW唱問答歌

　　1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看吧！

　　2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）

　　3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！” 幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）

　　4、理解問答歌形式

　　師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

　　幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）

　　（三）延伸：仿編問答歌。

　　1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的.歌里去。你們猜猜是誰來了？

　　2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。

　　4、集體唱仿編歌曲。

　?。ㄋ模┙處熜〗Y本次活動

　　今天們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？

　　五、結束：放音樂，出活動室。

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