教學目標：
1、利用記數(shù)器，認識“十萬”、“百萬”、“千萬”計數(shù)單位。認識數(shù)位順序表。初步理解整萬數(shù)的意義。
2、認識并根據(jù)數(shù)級正確讀、寫整萬數(shù)，提高讀、寫能力，培養(yǎng)學生對較大數(shù)的數(shù)感。
3、讓學生感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。
教學重點：
認識整萬數(shù)，認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，會根據(jù)數(shù)據(jù)正確讀寫整萬數(shù)。
教學難點：
體會整萬數(shù)意義，培養(yǎng)學生對較大數(shù)的數(shù)感。
教具學具：磁性黑板、計數(shù)器
教學過程：
一、情景導入
出示“2003年我國茶葉、甘蔗、油菜籽總產(chǎn)量情況”
齊讀三個數(shù)，讀中發(fā)現(xiàn)三個數(shù)有什么共同點？
揭題：認識整萬數(shù)
二、自主探究
1、認識“十萬”、“百萬”、“千萬”
已知100個一千是一萬，撥珠演示出“萬”
想：10個一萬是多少？撥球數(shù)數(shù)，得出“十萬”
聯(lián)想：你還會想到哪里？得出“百萬”與“千萬”
2、撥珠數(shù)數(shù)
“想想做做”第1題
3、讀寫整萬數(shù)
①讓學生把前面的三個數(shù)在紙上的計數(shù)器上畫下來。
問：它們各由多少個萬組成？
讓學生試著把三個數(shù)寫下來。提問：你是怎樣寫這些整萬數(shù)的？
思考：怎樣很快地寫出整萬數(shù)？
②完成“想想做做”第2題
③寫數(shù)練習一百二十三萬三千零八萬三千零八十萬三千八百萬三千八百
4、認識數(shù)位表
①數(shù)位表的作用
②完成填寫數(shù)位表
通過填寫、閱讀，你知道了什么？還有什么疑問？
短時記憶數(shù)位表，并回答。
A、按我國計數(shù)習慣，每____個數(shù)位一級。
B、從個位起，從右往左第六位是____位，千萬位在第___位，萬位上的'左邊是___位，右邊是___位。
三、鞏固應用
1、“想想做做”第3題
①讀法上有什么不同？寫法上呢？
②怎樣很快地讀出這些整萬數(shù)？
介紹分級方法
2、讀下列各數(shù)（有實際意義的數(shù)）
我國領土面積為9600000平方千米
薛永菁先生為我校捐
資250000元之多
海門人口達到了1080000人
太陽中心溫度高達15000000攝氏度
3、完成“想想做做”第4、5題
比劃“4000000平方米”的實際大小
四、回顧總結(jié)
五、課堂練習
《補充習題》P461-4
教學反思：
1、充分利用計數(shù)器，幫助學生建立相關概念。
數(shù)學計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”時，借助了計數(shù)器，邊撥珠、邊數(shù)數(shù)，使學生直觀地形成數(shù)位概念。在數(shù)學例題中的三個整萬數(shù)的讀寫時，也先讓學生在給出的計數(shù)器示意圖上描一描，再聯(lián)系計數(shù)單位獨立地寫一寫、讀一讀，從而初步幫助學生理解整萬數(shù)的意義、寫法及讀法。
2、引導學生開展探索性學習
教學整萬數(shù)的讀法和寫法時，借助了計數(shù)器，讓學生自主地寫數(shù)和讀數(shù)，理解讀數(shù)、寫數(shù)的方法。在“你是怎樣準確、快速地讀寫整萬數(shù)”的啟發(fā)下，來歸納出整萬數(shù)的讀寫法。這樣，給了學生充分的自主發(fā)展的空間和時間。
3、練習要求遵循由淺入深的原則
先是讓學生在數(shù)數(shù)中，感受算珠表示出的數(shù)是多少，進一步體會整萬數(shù)的組成，再直觀地借助計數(shù)器進一步認識整萬數(shù)的讀、寫；在此基礎上，離開計數(shù)器，通過比對，進一步掌握整萬數(shù)的讀法；最后獨立進行讀、寫，鞏固整萬數(shù)的讀、寫方法。
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