《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值闡述中明確指出美術(shù)課要引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承。下面是小編整理的吉祥紋樣美術(shù)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　教材分析

　　本課屬于小學(xué)美術(shù)第三學(xué)段“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第三學(xué)段設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。”對(duì)比第一學(xué)段的“簡(jiǎn)單的組合和裝飾”及第二階段的“簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾”，去掉了“簡(jiǎn)單的”一詞，意味著進(jìn)入較高一級(jí)的層次。本課與第4課《吉祥圖案(一)》屬于同一單元的內(nèi)容，是在上一課了解吉祥圖案相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)吉祥圖案的表現(xiàn)方法以及傳統(tǒng)的吉祥圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)如何巧妙結(jié)合。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步感悟吉祥圖案豐富的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)中吉祥圖案的美感，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　整合前：本課主要采用的表現(xiàn)方法是刮畫(huà)，刮畫(huà)的方法二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。

　　整合后：本課主要采用的表現(xiàn)方法是校本課程瀝粉畫(huà)表現(xiàn)，這種形式更加適合表現(xiàn)吉祥圖案題材。

　　學(xué)生愿意積極嘗試與借鑒新奇、適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)形式及手法，有意圖的表現(xiàn)作品。校本課程瀝粉畫(huà)與美術(shù)教學(xué)有機(jī)整合，整好滿足了學(xué)生的這一需求。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和表現(xiàn)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的.設(shè)計(jì)和裝飾。

　　2.吉祥圖案是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而我校正是以傳承民族文化為特色，校園中京味文化樓的環(huán)境布置充分體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，校本課程中的傳統(tǒng)文化類(lèi)更是占據(jù)很大比重。《瀝粉畫(huà)》校本課程的開(kāi)設(shè)使學(xué)生對(duì)瀝粉畫(huà)技法有過(guò)接觸，這一切使我校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有著更加濃厚的興趣和更多的了解，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　教師的經(jīng)驗(yàn)積累：

　　1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化非常熱愛(ài)，對(duì)這方面的知識(shí)有一定的積累。

　　2、以傳承民族文化為內(nèi)容開(kāi)展過(guò)課題研究，做過(guò)相關(guān)研究課，撰寫(xiě)的案例、論文多次獲獎(jiǎng)。

　　3、開(kāi)設(shè)《瀝粉畫(huà)》校本課程，并以吉祥圖案為主要表現(xiàn)內(nèi)容，研究出一套適合小學(xué)生初步學(xué)習(xí)瀝粉畫(huà)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　【教師活動(dòng)】以競(jìng)賽的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的知識(shí)。

　　(1)中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案的寓意。

　　(2)吉祥圖案的表現(xiàn)手法。

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組搶答：

　　吉祥圖案的寓意：牡丹──富貴、雙“喜”字──雙喜臨門(mén)、魚(yú)──年年有余，蝙蝠──幸福，……

　　吉祥圖案的表現(xiàn)手法：文字、諧音、象征等

　　【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)并使學(xué)生對(duì)吉祥圖案這種傳統(tǒng)民間文化有進(jìn)一步理解。

　　二、講授新課

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

　　引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看(師邊說(shuō)邊示范)。

　　教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。

　　小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。

　　揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

　　(出示課題)

　　2.探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案。

　　(1)欣賞分析

　　教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。

　　A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)?

　　B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?

　　小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

　　(2)合作探究。(每組發(fā)一張剪好的吉祥圖案。)

　　請(qǐng)每組同學(xué)以小組探究的方式，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，并試著制作。每組派一名代表，向大家介紹這張吉祥圖案的意義和制作方法。

　　教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?

　　小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!

　　(3)學(xué)習(xí)借鑒

　　提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)

　　三、創(chuàng)作實(shí)踐。

　　教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。(通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。)

　　四、展示、評(píng)價(jià)

　　1.展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?

　　2.打開(kāi)課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

　　3.藝術(shù)源于生活，我們?nèi)绾蚊阑睢?/p>

　　教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。

　　五、拓展

　　欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

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