坐井觀天

　　一、素質教育目標

　?。ㄒ唬┲R教學點：

　　1．學會“觀、沿、答、百、別、弄、際、抬、信”這九個生字，能讀準字音，認清字形，理解由這些字組成的新詞。

　　2．著重理解“坐井觀天”，“大話”，“無邊無際”這三個詞語的意思。懂得“坐井觀天”比喻什么。

　　3．理解青蛙和小鳥對話的語句，分角色，有感情地朗讀課文。

　?。ǘ┠芰τ柧汓c：

　　1．通過圖片介紹及讀文，體會青蛙和小鳥對話的內容，訓練說話能力。

　　2．通過生字的學習，培養學生識字，寫字的自學能力。

　　3．在理解文意的基礎上，訓練學生分角色，有感情朗讀課文。

　?。ㄈ┑掠凉B透點：

　　使學生通過學文，體會到像青蛙那樣目光狹小，所見有限，還自以為正確，是不對的。

　?。ㄋ模﹦撔潞蛯嵺`能力的體現：

　　在教學中，通過使用覆蓋片和抽拉片等電教手段，加強課文內容的理解。給學生戴上頭飾，邊朗讀邊表演，體會青蛙和小鳥不同的感情和語氣。

　　二、重點、難點、疑點及解決方法

　?。ㄒ唬┲攸c：

　　1．掌握生字的寫法。

　　2．根據課后問題，理解課文，想想青蛙和小鳥誰說的對。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（二）難點：理解“坐井觀天”的意思。

　?。ㄈ┮牲c：讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。

　?。ㄋ模┙鉀Q方法：反復讀議，結合圖片、錄像等教學媒體，了解課文內容，教師輔助提問，加強讀的訓練，自讀，分角色讀。

　　三、課時安排

　　2課時。

　　四、學生活動設計

　　1．學生分小組自學生字，通過朗讀熟悉課文。

　　2．在識字基礎上，練習組詞，理解詞義。

　　3．讀、講、議相結合。深入理解課文內容，體會對話。

　　4．戴頭飾、分角色朗讀課文。

　　五、教學步驟

　　第一課時

　　（一）初讀課文，理解“坐井觀天”。

　　1．板書課題：坐井觀天。

　　2．出示投影片：講解觀的意思，看。

　　3．解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。

　　4．教師范讀，學生思考：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？

　?。ǘW生借助拼音讀課文。

　　要求：讀準生字的'音。

　　（三）指導學生再讀課文。

　　1．邊讀邊標出序號。

　　2．指名學生分自然段朗讀。

　?。ㄋ模┙虒W生字。

　　1．出示注音卡片：觀、沿、答、百、別、弄、際、抬、信。

　　2．想想：每個字是怎么記住的？哪些字容易寫錯？

　　3．讀準字音，讀準生詞。

　　4．齊讀課文，要求讀得流利。

　　第二課時

　?。ㄒ唬┮胝n題：

　　1．回憶解題：同學們回憶一下，“坐井觀天”是什么意思？

　　2．出示投影片，說說課文講的是誰和誰之間對話的故事？

　?。ǘ┲v讀課文：

　　1．學習第一自然段，看著投影，說說青蛙和小鳥各自在什么位置。板書：井沿、井底。

　　2．講讀第二、三自然段。

　?。?）青蛙向小鳥提出了什么問題？

　?。?）小鳥是怎么回答的？

　　（3）通過它們的對話你懂了什么？

　?。?）理解“一百多里”。

　　（5）指導分角色朗讀。

　　3．講讀第四、五自然段。

　?。?）“說大話”是什么意思？

　?。?）小鳥是說大話嗎？你怎么理解？

　　（3）小鳥是怎么回答青蛙的？

　?。?）“無邊無際”是什么意思？用來形容什么？

　　（5）你能試著用上“無邊無際”說一句話嗎？

　?。?）指導分角色朗讀。

　　4．講讀第六、七自然段。

　　（1）自己讀讀，想：青蛙為什么認為天不過井口那么大？

　　（2）指導讀“我不會弄錯的。”

　?。?）小鳥為什么笑了？又為什么叫青蛙跳出井口來看一看？

　　（4）指導朗讀。

　　5．小結。

　?。ㄈ┲笇謺鴮?。

　　（四）課堂練習：

　　1．指導分角色朗讀。

　　2．填空：

　　青蛙坐在（）看天，看到的天不過（）那么大。小鳥站在（）看天，看到的天（

　?。?。

　　（五）布置作業：

　　1．說說課文講的是什么事？你懂得了什么？

　　2．練習生字書寫。

　　六、板書設計

　　板書

　　坐井觀天

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