課題：生物生存的環境 課型：新授課

　　教學內容：生物生存的環境

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　能舉例描述生物生存的環境，并嘗試對生物生存的環境進行歸類。

　　2、能力目標

　　學會觀察，初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息進行分析的能力。

　　3、情感態度與價值觀目標

　　感受生物生存離不開環境，關愛生物，從保護生物生存的環境做起。

　　教學重點：分析、描述生物生存的環境并歸類。

　　教學難點：對學生觀察能力、收集質量能力的培養。

　　教學過程

　　一、引入：

　　自然界中生活著成千上萬形形色色的生物，它們分布廣泛，以各自獨特的方式生活著，組成了豐富多彩的生命世界。

　　二、授課內容

　　[觀察]生物的生存離不開環境，下面圖中的生物。你了解它們嗎？嘗試著將這些生物的生存環境填寫在表格中。

　　名稱生存環境

　　企鵝群居在地球上最寒冷的冰凍極地

　　鼠婦

　　雪蓮

　　珊瑚蟲

　　駱駝

　　亞洲象

　　[討論]1、生物的生存需要一定的環境嗎？請你舉例說明。

　　2、你能否再說出1~2種生物，并介紹它們的生存環境？

　　3、用你已有的`知識，嘗試把生物的生存環境進行分類，并說說理由。

　　[閱讀]小資料：喬木和灌木

　　[觀察]校園植物的生存環境

　?、俳⒄{查小組（3~5人比較適宜），做到分工明確，各展所長，優勢互補，相互合作等。

　　②明確調查的主題、內容，讓學生充分討論，確定調查的步驟、方式、線路等。

　?、垡龑W生設計科學合理的調查表，并嘗試把生物生存的環境進行分類。

　?、軐τ谡{查過程中不認識的植物，要提示學生采用拍照、錄象、速寫或采集標本的方法保存資料，以便向老師請教或通過其他方式查詢結果，在調查過程中要提醒學生不能隨意破壞樹木和花草。

　　⑤對學生的評價除了知識方面，還應該包括學生合作的態度，查尋資料的積極性與主動性，發現問題與解決問題的能力，愛護校園內植物的情感等。

　　⑥組織部分學生利用其他一些途徑，如網絡、報刊雜志等進行調查。也可利用社區資源，觀察所在社區生物的生存環境，從而讓學生更好地聯系生活實際，擴大調查范圍。

　　（三）小結

　　自然界的生物形形色色，種類繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在著千姿百態的生物。

　?。ㄋ模┳鳂I：見作業紙。

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