課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。下面是關于初三物理課件的內容，歡迎閱讀！
教學目標
知識目標
1、會按照用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時的電流和用電器的電阻。
2、理解計算實際功率的思路。
能力目標
培養學生審題能力與初步綜合運用學過的電學知識解題的能力。
情感目標
讓學生獲得解決實際用電的初步知識。
教學建議
教材分析
有關電功率的計算涉及的物理量較多，綜合性較強，而且靈活性強，對學生來說有一定難度。
本節習題課就是要幫助學生解決問題。教師在選擇例題時應精心選擇，要有目的性，如：課本上的例題1要解決的問題是要學生學會在使用電功率的公式時，應注意公式各個量的對應關系，熟悉電功率公式，為下道例題做鋪墊。
例題2的目的是要學生掌握解電功率習題的思路，抓住解題中的變量和不變量，其中不變量在初中就是電阻不變。電壓變電功率、電流變。
教材（人教版）中的例題2沒有從最簡便的方法解題突出了電功率的決定式的作用。
重點·難點·疑點及解決辦法
理解計算實際功率的思路。
教法建議
有關電功率的計算涉及的物理公式較多對初中學生來說，有一定難度。在講例題前可以幫助學生復習一下電功率的公式和歐姆定律的公式。講例題前應給學生一定的思考時間，要在教會學生獨立思考上下功夫。鼓勵學生一題多解，教師也應在一體多變上下功夫。
計算涉及的物理量比較多，題目的難度比較大。解題時要認真審題，理清解題思路，挖掘題目中的隱含條件，加深對額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率的認識和理解，提高運用知識的能力，弄清串、并聯電路中電功率的特點，加深對計算過程中必須對各物理量一一對應的重要性的認識。
明確目標
會根據用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時的電流和用電器的電阻
培養學生的審題能力
理解計算實際功率的思路培養學生的審題能力，通過一題多解、一題多變，訓練學生思維的靈活性
培養學生運用電功率知識解決實際問題的能力
進一步理解計算實際功率的思路
培養歸納解題思路的能力
教學設計方案
重難點：重點電功率公式的運用，難點是靈活運用電功率、歐姆定律公式解決問題。
教學過程：
一、引入新課
方案一、復習引入新課
問：（1）歐姆定律的內容是什么？
?。?）串聯電路的電流、電壓、電阻有什么特點？
?。?）什么叫電功？什么叫電功率？
?。?）用電器在什么情況下正常工作？
（5）實際功率和額定功率之間有什么關系？
方案二、直接引入課題
二、進行新課
解決問題：
1） 已知用電器銘牌，求用電器正常工作時，電流。
2）已知用電器銘牌，求用電器實際工作時，電壓或電流或功率。
3）電功率在串聯、并聯電路中的應用。
例1：課本中的［例題1］。
例題小結：
?、?若已知用電器的額定狀態，可求出用電器正常工作時的電流I=P額／U額和用電器的電阻R = U額2／Ｐ額。（一般地說，應當把用電器上所標明的額定條件，理解為給出了用電器的電阻。不考慮溫度對電阻的影響。）
?、?額定電壓相同的燈泡，額定功率大的.燈泡電阻小，燈絲粗。
分析：當電燈兩端電壓發生變化時，可認為燈絲的電阻沒有改變，根據歐姆定律I=U/R可知，I隨U的變化而變化，所以燈泡實際發出的功率也變化。
解題思路：
① 根據額定狀態求出燈泡的電阻。
?、?根據I=U/R求出燈泡在新電壓上的電流。
?、?根據P=UI求出新電壓下的功率。
請兩位同學上黑板分別算出燈泡在210伏和230伏電壓下的功率P1和P2，其他同學在課堂作業本上解此題。
討論：本題還有沒有其他解法？學生回答，教師指出：用比例法P1∶P額 = （U12∶U額）2求P1較為方便。
例題小結：
?、?用電器的實際功率是隨著它兩端的實際電壓的改變而改變的；
② 求實際功率的思路。
例3：將燈L1（PZ220—25）和燈L2 （PZ220—60）并聯接在220伏的電壓上再將它們串聯接在220伏的電路上，兩種情況下哪盞燈泡亮些？為什么？
分析：要判斷兩燈的亮與暗，只要比較二燈的實際功率大小就可以了。
解：并聯時，每盞燈的實際電壓均為220伏，則其實際功率就等于燈的額定功率，因此可直接判斷出燈L1比燈L1亮。
串聯時，因每盞燈兩端的電壓均小于220伏，所以兩燈均不能正常發光，根據例1的結果知道，燈L1的電阻R1大于燈L2的電阻R2，又因為兩盞燈串聯，所以通過它們的電流一樣大。因此可根據P = UI = I2R判斷出P1＞P2，L1這盞燈亮些。
例題小結：在并聯電路中，電阻大的用電器消耗電功率小；在串聯電路中，電阻大的用電器消耗的電功率大。
例4：標有"6V 3W"的小燈泡能不能直接接到9伏的電源上？若要使小燈泡接上后正常發光，應怎么辦？
分析：學生根據已有的知識不難判斷，因為9伏已大于燈泡的額定電壓6伏，如果直接接上去，因實際功率比額定功率大得多，燈泡會燒壞，所以不能直接接入。若要接，應和燈泡串聯一個電阻R再接入，讓電阻R分擔3伏的電壓。
解：不能直接接入。應和一個阻值是R的電阻串聯后再接入。
I = I額 = P額/ U額 = 3瓦/6伏 = 0。5安。
∴R = （U — U額）/I = （9伏 — 6伏）/0。5安=6歐。
討論此題還有哪些方法求R。
例題小結：當加在用電器兩端的實際電壓比額定電壓大許多時，用電器可能會燒壞，應和它串聯一個電阻再接入。
探究活動
【課題】觀察比較兩只燈泡燈絲的粗細，判斷額定功率的大小。
【組織形式】學生分組或個人
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