教學目標

　　1.結合具體情景讓學生感受除法與生活的密切聯系。

　　2.索并理解三位數除以一位數的口算方法。

　　3.初步培養學生遷移、類推的數學思想方法。

　　教學重難點

　　初步學會用類比的方法去探索、理解三位數除以一位數的口算方法，并能較為熟練地口算整百數除以一位數。

　　教具、學具準備

　　多媒體課件或教學掛圖。

　　教學過程

　　一、創設情景，激趣引入

　　教師：同學們的春季運動會剛剛落下帷幕，你們看，小動物也來湊熱鬧了，開起了它們的運動會。

　　（多媒體出示第63頁動物運動會的主題圖）

　　教師：動物運動會上都有哪些比賽項目呢？

　　學生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽

　　教師；從你的仔細觀察中，發現了哪些數學問題？

　　學生：我發現了一只小豬吹泡泡1分吹了40個，另一只小豬3分吹了135個，我想知道它們誰吹得多？誰能贏？

　　教師：很明顯啊，135個比40個多。

　　學生：老師，這樣是不能比的，40個是1分吹的，135個是3分的。

　　教師：那怎樣才能解決這個問題？

　　學生：只要算出3分吹135個泡泡的小豬1分吹泡泡的個數就能比較了。

　　教師：能用算式表示嗎？

　　學生：算式是1353。

　　（板書算式）

　　學生：我還有問題，圖上有一只小貓跳繩3分跳了312下，另一只小貓2分跳了198下，我想知道它們誰跳得快些？

　　教師：這個問題又如何解決呢？

　　學生：可以像剛才那樣，看看它們1分誰跳的個數多，算式是3123，1982。

　　（板書算式）

　　教師：真是愛動腦筋的孩子。不過要解決同學們剛才提出的這些問題，就要用到三位數除以一位數的有關知識。今天我們就一起來學習三位數除以一位數的口算。

　　二、遷移類比，探究新知

　　1.創設情景，引導觀察

　　教師：春天是萬物復蘇的季節，為了讓我們的校園更綠更美，各個學校都在開展植樹活動。（出示例1情景圖）

　　教師：從圖中你獲得了哪些信息？

　　學生1：學校門口有6捆樹苗

　　學生2：我還知道了這是600株樹苗。有可能每捆100株，6捆就是600株。

　　學生3：圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學校，問每所學校分得多少株？

　　教師：要解決這個問題怎樣列式？

　　學生：6002。

　　（板書算式）

　　2.自主探索，交流算法

　　（1）學生獨立思考算法。

　　教師：這個除法算式與過去學習的除法有什么不同呢？

　　學生：它是一道三位數除以一位數的除法算式。

　　教師：能通過獨立思考找到計算的方法和答案嗎？

　　學生：當然能。

　　教師：那試試吧。

　　（2）匯報交流。

　　學生1：我直接把6捆樹苗平均分成兩份，每份應該是3捆，因為一捆是100株，3捆就是3個100，也就是300。

　　教師：不錯啊，可以把復雜的問題簡單化了再做。還有不同的想法嗎？

　　學生2：把6002看成是把6個百平均分成2份，6（個百）2=3（個百），同樣能算出是300。

　　教師：用已有的知識來解答新問題，能看出你是認真思考了的。

　　學生3：因為3002=600，所以6002=300。

　　教師：做除法想乘法，很好的主意。

　　學生4：原來我們學習過62=3，602=30，以此類推，我想6002就應該等于300。

　　教師：哦，你能舉一反三，真棒！

　　教師：還有別的想法嗎？

　　學生：我想

　　3.歸納小結，得出方法

　　教師：通過對這道整百數除以一位數的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒有？

　　學生1：可以根據除法的`意義找到答案。

　　學生2：還可以把這樣的題目轉化成已經會做的題目。

　　教師：同學們通過觀察和已有的經驗，發現了平分6捆樹苗和平分6株樹苗的方法是完全一樣的，不同的只是把株這個單位換成了捆。計算的時候，不管是做除法想乘法，還是根據62=3推出6002=300，都能得到正確答案。

　　三、嘗試運用，加深理解

　　1.口令游戲

　　（1）師生對口令。

　　80044002900360025005

　　（2）同桌兩人相互出題對口令。

　　2.完成練習十二第1題

　　讓學生獨立口算，然后訂正答案。再引導學生對上、下兩道共4組題進行比較，發現規律。

　　3.成練習十二第2題

　　讓學生獨立完成火車車廂上的題目，然后以開火車的形式進行集體訂正，不僅可以讓學生順著開火車，還可以倒著開。

　　四、反思總結

　　教師：今天的數學課你有什么收獲？你想告訴小伙伴什么嗎？

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