引導(dǎo)語：湘教版小學(xué)美術(shù)課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

　　湘教版小學(xué)美術(shù)課件

　　第一課 春節(jié)到

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。

　　2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。

　　3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？

　　生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

　　師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。

　　生：小組討論過程。

　　 發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。

　　師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?

　　生：好。

　　二、探索新知

　　師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

　　【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。

　　師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

　　師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

　　師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。

　　師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？

　　生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。

　　師：那么除夕之夜呢？

　　生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年）

　　師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

　　生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）

　　師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求）

　　師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？

　　生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。

　　【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動項(xiàng)目）。

　　師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？

　　生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

　　【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。

　　師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動給描繪出來呢？

　　【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。

　　三、展示學(xué)生作品

　　四、總結(jié)評價(jià):

　　師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　生：我學(xué)會了過春節(jié)的時(shí)間。

　　生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。

　　師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。

　　第二課： 變形的魅力

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

　　2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

　　3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、

　　教學(xué)過程

　　（一）課前延伸：溝通交流

　　師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？

　　生：想！

　　師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。（師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！……）

　　師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點(diǎn)？

　　不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！……

　　師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。

　　今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！

　　（二）課堂探究

　　1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課

　　（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）

　　師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：是房子在水中的倒影。

　　師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？

　　生：房子變得彎曲了。

　　生：房子變得模糊了。

　　（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）

　　師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？

　　生：是映在玻璃上的。

　　生：是在窗子上的。

　　師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

　　2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

　　課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？

　　生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。

　　生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

　　生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。

　　生：透過魚缸看見魚好像變大了。

　　……

　　學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。

　　師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。

　　板書課題：變化的魅力

　　3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。

　　利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。

　　師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？

　　生：臉變得鼓起來了。

　　生：眼睛和嘴巴變大了。

　　師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。

　　師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？

　　生：臉變長了。

　　生：鼻子、嘴巴變得特別大。

　　生：鼻子、嘴巴都變長了。

　　生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價(jià)觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

　　師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

　　4、 精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋。

　　師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。

　　生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。

　　……

　　師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？

　　生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。

　　師：對，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書）

　　5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。

　　師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。

　　作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。

　　6、展示作業(yè)，多元評價(jià)。

　　學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？

　　讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。

　　7、教師小結(jié)，拓展延伸。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫

　　2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

　　學(xué) 具：彩筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　一、感受黑白畫

　　1．猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

　　2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。

　　3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。

　　二、了解黑白畫

　　1．出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。

　　2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。

　　三、探究黑白畫

　　1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白