教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)13個(gè)生字。
2、能正確書寫8個(gè)生字。
3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重、難點(diǎn)
識字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、小黑板。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎?(請知道的小朋友說一說，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式)
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、自由讀課文兩遍，用□標(biāo)出課文中的生字。
2、認(rèn)記生字：
⑴ 學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。
⑵ 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的'?
如：昨：作業(yè)的作去掉單人立，加上日字旁，就是昨天的昨。
紗：沙子的沙去掉三點(diǎn)水，加上絞絲旁，就是紗巾的紗。
粉：與份比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。
份：幾份。
妹：想一想，女字旁的字還有哪些?歸類記憶。
3、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
1、在識字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
2、抽生讀課文。
3、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、齊讀課文。
3 想想日記和課文在格式上有什么不同?師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
第一則：
1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候?qū)懙?
2、小作者在六一兒童節(jié)前一天做了一個(gè)美妙的夢，她夢見了什么?(她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她)
3、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們一起去看看。
4、媽媽回來了!她的手里提著一大包東西呢!里邊有些什么呢?(老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看看包里有些什么)(抽生說說)
5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎?(一份給我，一份給阿英)
6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎?如果你是她，你心里會怎樣想?(抽生說說)
7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
8、齊讀第一則日記。
第二則：
1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙?寫了些什么?(7月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個(gè)夢 。)
2、阿英是個(gè)怎樣的人?(她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。)
3、阿英妹妹告訴我些什么?(她說媽媽一直寄錢幫助她上學(xué)。)
4、讀到這里，你覺得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?你還生媽媽的氣嗎?你想對媽媽說些什么?(請生說說。)
5、小作者又做了一個(gè)夢，這次她又夢見些什么呢?(生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么)(她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。)
6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎?為什么?(請生說說)
7、齊讀第二則日記。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、將生字卡片貼在黑板上。
2、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。
3、學(xué)生觀察生字，說說觀察的是哪個(gè)字，你想提醒小朋友寫的時(shí)候注意些什么?
重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：
份和粉：左邊不同，右邊一樣。
昨和晴：部首相同。
昨與作比較：昨：昨天 作：作業(yè)。
晴與清比較：晴：晴天 清：清水。
姑、娘、妹三個(gè)字部首相同。
姑與故比較：姑：姑娘 故：故鄉(xiāng)。
娘與食比較：娘：姑娘 食：糧食。
強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
4、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。
四、完成課后練習(xí)
1、出示小黑板，上有課后練習(xí)看看寫寫。
2、請一個(gè)小朋友上臺做，其余在書上做。
3、集體訂正。
4、齊讀。
五、 拓展訓(xùn)練
1、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個(gè)我們沒學(xué)，你認(rèn)識嗎?認(rèn)一認(rèn)。
2、展示小朋友寫的日記。
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