小學支教課件篇一

　　【教學目標】

　　1.認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

　　2.能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。

　　3.情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

　　【重點難點】

　　激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。

　　【教學過程】

　　一、興趣導(dǎo)入

　　l.繪畫

　　播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。

　　2.回味

　　讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

　　學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。

　　二、綜合學習活動

　　1.觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

　　2.播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

　　3.請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。

　　4.欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

　　四、學習活動評價

　　自評與互評都參考下列條件：

　　1.自己是否對本次學習感興趣

　　2.是否積極地參與學習活動

　　3.自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

　　4.在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔?

　　5.是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突?

　　6.能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點?還可以怎樣表現(xiàn)會更好?

　　五、學習遷移

　　出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

　　小學支教課件篇二

　　一、教學科目：音樂（含舞蹈）

　　二、教學內(nèi)容：欣賞音樂；演唱歌曲；基本舞蹈教授；音樂游戲。

　　三、教學理念：音樂學科要把“情感、態(tài)度、價值觀”擺在教學的首位，要以審

　　美為核心，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)審美情趣。在音樂教學中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)獨有的魅力，根據(jù)兒童的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，使他們從心底里喜歡音樂、熱愛音樂，從而為可持續(xù)學習提供源源不斷的動力。特別是要以參與——體驗——感受——表現(xiàn)——創(chuàng)造為主線和脈絡(luò)，在潛移默化中，引領(lǐng)學生步入美妙的音樂世界，起到“潤物細無聲”的最佳教育效果。為此，在教學中給學生提供生動的情境、美妙的音響、充滿童趣的語言以及活潑有趣的游戲活動是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。

　　四、教學目標：

　　1.情感目標：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，引導(dǎo)學生們對音樂美的感受，激發(fā)學生學習音樂的興趣，來促進與當?shù)貙W生們的.交流以及通過一些勵志歌曲激發(fā)他們對外面世界的向往，達到激勵作用。

　　2.知識與技能目標：普及樂理基礎(chǔ)知識，拍子及拍號的含義、常見拍子的類型及分辨。

　　3.過程與方法目標：通過示范拍、教學生用手打拍子的方式培養(yǎng)基本節(jié)奏感。

　　五、教學涉及曲目：《外婆的澎湖灣》《和你一樣》《我相信》《讓我們蕩氣

　　雙槳》《小燕子》《感恩的心》《同一首歌》《魯冰花》《種太陽》《蟲蟲飛》《天鵝湖》《小星星變奏曲》《命運交響曲》《少女的祈禱》《天空之城》《卡農(nóng)》《春野》《菊次郎的夏天》《梁祝》《二泉映月》《蘇武牧羊》《卡伐蒂那》《藍色多瑙河》《D大調(diào)卡農(nóng)》《八面埋伏》《霸王卸甲》等（具體情況視學生興趣和學習進度而定）。

　　六、教學重點：用音樂感染心靈，完成教學曲目，促進溝通與交流。

　　七、教學工具：小音箱、手機或Mp3等音樂播放器

　　八、教學內(nèi)容：

　　1.自我介紹。通過自我介紹與同學們相互認識，平易近人、親切的介紹也有利于接下來課程的繼續(xù)，并介紹教學大致內(nèi)容，了解學生音樂掌握水平和興趣所在。

　　2.規(guī)定課前要求。希望同學們積極踴躍配合，調(diào)動積極性，不需要嚴肅的課堂紀律，但是要保證課堂秩序。

　　3.支教隊員獻曲。支教隊員演唱《和你一樣》，表達我們對當?shù)赝瑢W誠摯的問

　　候與關(guān)心，表達賞柴可夫斯基名曲《天鵝湖》等世界經(jīng)典名曲，通過欣賞音樂增加同學們對音樂美的感受，提高音樂欣賞水平，達到教學預(yù)熱，并在歌曲其間穿插樂曲的創(chuàng)作背景故事或作者經(jīng)歷以及基本音樂樂理介紹。

　　5.演唱歌曲。介紹基本拍子，教會同學們基本拍子的打法，在之后融入到學習音樂之中。曲目選定視學生之前的掌握情況而定。

　　6.基本舞蹈教授。支教隊員演示完整成品舞蹈，教授一些舞蹈基本動作，截取成品舞片段進行教學。

　　7.音樂游戲。用小音響播放音樂，擺放N—2張板凳圍成一圈，N名同學踩著樂點圍著板凳緩慢繞圈，由一名同學背對所有同學控制播放工具，規(guī)定音樂停止即刻尋找板凳坐下，沒有找到板凳的兩名同學在支教隊員或同學們的幫助下一起為大家表演歌曲或舞蹈（節(jié)目表演學生愿意與否支教隊員會予以充分尊重，且節(jié)目表演不帶任何強制性和懲罰性質(zhì)），增強課堂樂趣，在快樂輕松的氛圍中欣賞音樂，感受音樂。

　　8.最后表演。由同學們投標決定選擇歌曲，在告別會上進行演唱，表達惜別，祝福之意。

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