蘇州之所以能擁有“天堂”的美稱，在很大的程度由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林這些園林可分為宅地園林，市郊園林和寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林。以下是小編整理的課文蘇州園林課件，歡迎閱讀。

　　課文蘇州園林課件1

　　一、導(dǎo)入

　　俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。今天我們一起學(xué)習(xí)《蘇州園林》。

二、配樂(lè)朗讀，欣賞園林美景，整體感知文意

　　１、聽完介紹，你對(duì)蘇州園林有了怎樣的印象？

　　２、文中哪一句話點(diǎn)明了蘇州園林的總特征？

　　明確：蘇州園林的總特征是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

三、整體感知

　　1、能否選用文中的一個(gè)詞，甚至一個(gè)字來(lái)概括你讀了課文之后的感受。

　　生1：我想選用“標(biāo)本”一詞，人常說(shuō)：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。”可見蘇州園林的影響?！皹?biāo)本”一詞，在這里形象地概括出蘇州園林在中國(guó)園林里的典范意義。

　　生2：我選用“圖畫”一詞。

　　生3：我以為“配合”更能恰切地體現(xiàn)出蘇州園林的特征。？？

　　生4 ：我認(rèn)為“自然”一詞最好。

　　2、精讀課文，梳理蘇州園林圖畫美的表現(xiàn)形式，用“蘇州園林美在＿＿＿＿＿”說(shuō)話。

　　3、蘇州園林這幅圖畫的完美，除了表現(xiàn)在上面討論的四個(gè)“講究”外，它還注意了細(xì)節(jié)之處的美，是哪些呢？（明確：“各個(gè)角落的圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配美”等。）

四、《蘇州園林》語(yǔ)言卡片

　　比喻式地說(shuō)

　　蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　排比式地說(shuō)

　　為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。

　　課文蘇州園林課件2

　　蘇州園林據(jù)說(shuō)［“據(jù)說(shuō)”，是留有余地的說(shuō)法。］有一百多處，我到過(guò)［“到過(guò)”表示作者所研究、概括的范圍。］的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)［“也到過(guò)一些”其他園林，是為下文蘇州園林和其他園林比較作鋪墊，它也是評(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中地位的基礎(chǔ)，否則“標(biāo)本”“影響”就無(wú)說(shuō)服力，這是本文語(yǔ)言的嚴(yán)密處。］一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。［這是作者根據(jù)自己游了蘇州十多處園林的體會(huì)，也是與其他地方的園林比較的結(jié)果。“標(biāo)本”一詞，很確切地說(shuō)了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位和影響。同時(shí)指出鑒賞蘇州園林的重要。］

　?。鄞硕握f(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位，總領(lǐng)全文。］

　　設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。［可以說(shuō)作者想出了一個(gè)最佳的角度，他不從游覽者的觀感下筆，而是揣想當(dāng)年那些園林設(shè)計(jì)者和匠師們的設(shè)計(jì)、建造思想，從他們的設(shè)計(jì)、建造思想說(shuō)起。］可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，［撇開不同點(diǎn)，專說(shuō)共同點(diǎn)，因?yàn)檎n文要說(shuō)明的是到過(guò)的“十多處”蘇州園林，作者根據(jù)說(shuō)明對(duì)象確立了全文的中心。］似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。［務(wù)必使……”一句話，說(shuō)明蘇州園林這個(gè)群體的特征，也是全文總說(shuō)?！皥D畫”兩字，貫穿全篇，從圖畫始，到圖畫終，是介紹蘇州園林的線索。］為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，［“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫……”，二提“圖畫”。“一切”“決不”加上前文的“務(wù)必”“無(wú)論……總是”都是用肯定的語(yǔ)氣介紹蘇州園林的特征，為了強(qiáng)調(diào)共同點(diǎn)。］決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。［引用游覽者的話來(lái)證實(shí)作者的評(píng)價(jià)，三提“圖畫”。

　　這是從游覽者的感受這一側(cè)面烘托了園林之美。園林是供人游覽鑒賞的，用游人的觀感很能說(shuō)明園景的特色。“沒有一個(gè)不”的雙重否定也扣住了從任何角度看總是一幅完美的圖畫這個(gè)特點(diǎn)。

　?。鄞硕慰傉f(shuō)蘇州園林的共同點(diǎn)，這是貫穿全文的中心。四個(gè)“講究”，概括下文的分項(xiàng)說(shuō)明。］

　　我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好象故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。［以“東邊……西邊”方位詞，替換“左邊”“右邊”方位詞，避免了與前文字面上的重復(fù)。］這是為什么？［聯(lián)系前面的“好象故意避免”，這是模仿某些游覽者在游覽時(shí)可能出現(xiàn)疑問(wèn)的口吻留下懸念，以便突出下文的“要求自然之趣”。這樣寫，要比直接敘述事物的特點(diǎn)，富有趣味。］我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，“［圖案畫”“美術(shù)畫”，從圖畫的角度來(lái)說(shuō)明布局特點(diǎn)，四提“圖畫”。］而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。［從比較中突出蘇州園林布局特點(diǎn)──絕不講究對(duì)稱。］

　?。鄞硕螢榉猪?xiàng)說(shuō)明之一：亭臺(tái)軒榭的布局特點(diǎn)在得自然之趣，符合“美術(shù)畫”的要求。這段照應(yīng)講完建筑物布局。］

　　蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。［說(shuō)明了模擬真山的特征。藝術(shù)不是模仿一山一水，而是把山水融匯胸中，構(gòu)成一個(gè)藝術(shù)的形象，體現(xiàn)一定的趣味，使觀賞者沉浸其間?！爸貛n疊嶂”一詞，寫出了假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。］或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中丘壑，［“生平多閱歷，胸中有丘壑”，與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間”呼應(yīng)，說(shuō)明假山堆疊的藝術(shù)性。］才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。［一個(gè)“活”字，突出池沼特點(diǎn)。］有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還有那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。［池沼分兩種：一種寬暢，一種成河道。這是池沼的不同點(diǎn)。“模樣”一詞，又區(qū)別于一般的河道。池沼的相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然。突出池沼的自然之趣，為了“取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”，照應(yīng)總說(shuō)，五提“圖畫”。］池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。［“魚戲蓮葉間”，“又是入畫的一景”，六提“圖畫”。］