小學(xué)語文《認(rèn)識時(shí)間》教案

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。

　　2．經(jīng)歷1分的時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　3．在認(rèn)識時(shí)分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài) 度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

　　1、故事引入。

　　小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环猓谑撬s小烏龜?shù)讲賵霰荣悾凑l先跑完一圈，還請小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。

　　2、提出問題。

　　（1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？

　　（2）他們所用的時(shí)間相同嗎？

　　3、引出“鐘表”。

　　在鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識。

　　4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎？

　　7：35 11：05 3：55 5：25

　　二、新課教學(xué)

　　1．感受一分鐘。

　　（1）（演示：分針從12起走動1小格。）分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

　　時(shí)間像看不見的小馬車，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來聽一段一分鐘的音樂，感受一下一分鐘是多長時(shí)間。

　　2．讀寫幾時(shí)幾分（例2）。

　　（1）5分5分地?cái)?shù)。

　　顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問：

　　師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢？

　　小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛過4時(shí)，所以是4時(shí)多；再看分針，分針指著3，5分5分地?cái)?shù)，正好是15分，所以鐘面上是4時(shí)15分。

　　（2）1分1分地?cái)?shù)。

　　顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的呢？

　　學(xué)生討論，匯報(bào)：A、先看時(shí)針是4時(shí)多，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分，所以是4時(shí)19分。 B、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17分、4 時(shí)18分、4時(shí)19分；C、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí)19分。

　　（3）分組討論兩種寫法并寫出來

　　4、數(shù)學(xué)書上82面第二題上的時(shí)間，你會不會寫？試試看。

　　（學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢茫瑪?shù)清小格；注意數(shù)字所對應(yīng)的小點(diǎn)；電子寫法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。）

　　三、活動展開。

　　如果數(shù)字旁邊沒有小格數(shù)字來幫助，你還會認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎？

　　1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識時(shí)間：小紅是個(gè)會合理安排時(shí)間的'好孩子，和同桌說說，她是什么時(shí)間在做什么事情？

　　2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語言：

　　（1）、她按時(shí)起床從不睡懶覺。

　　（2）、她吃飯的時(shí)候，從不挑食。

　　（3）、她寫作業(yè)的時(shí)候，不但坐姿正確，而且書寫工整，非常認(rèn)真。

　　（4）、她每天按時(shí)睡覺，不貪玩。

　　我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間。