一、設計理念：

　　尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地

　　成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。

　　二、教學目標：

　　1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。

　　2、讓學生理解老師，學會感恩。

　　三、教學準備：

　　1、贊美老師的文章每人至少一篇

　　2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

　　3、歌曲《感恩的心》和視頻《張麗莉故事》

　　四、教學重難點：

　　重點：激發學生對老師們感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心。

　　難點：學生學會用實際行動去尊敬老師，感恩老師。

　　五、教學過程：

　　（一）、談話導入：（背景輕音樂：《長大后我就成了你》）

　　自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室里，活

　　動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人憧憬而向往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風云他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。

　　（二）、唱歌曲

　　《感恩的心》

　　(三) 、學模范- 張麗莉

　　1張麗莉事跡

　　張麗莉，曾用名張旭弘，1984年1月19日出生，女，身高1米68，中 共黨員，黑龍江

　　省佳木斯市第十九中學語文教師，1997年至1999年在佳木斯第三中學讀初中；1999年考入依蘭師范學校；2004年專升本進入大慶師范學院；2007年畢業于哈爾濱師范大學；畢業后任教于佳木斯市第十九中學。2012年5月8日，張麗莉在失控的汽車沖向學生時，先是把

　　后面的兩個學生擋住，又一把推開了幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，現已康復。

　　舍己救人

　　回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學教師李金茹泣不成聲。

　　“我當時第一反應是麗莉完了，大喊快救張老師。孩子們也高喊，張老師怎么了！”李金茹說：“其實麗莉當時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學生上了！”在這里，李老師還贊揚了一席。

　　“麗莉呵護學生勝過自己。”第十九中學副校長靳艷萍說，她還有一次保護孩子的故事在學校傳為佳話。2009年冬天，張麗莉班里有一名學生生病了。她領著幾名班干部去看望。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝她的學生撞了過來，眼看就要撞上了。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷里。這位學生倒沒什么事。可是張麗莉卻被自行車撞了個正著，狠狠地摔在了地上。

　　那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導學生。突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們沖過來。危急時刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學生用力推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面，導致雙腿高位截肢。

　　“麗莉在生命垂危的`時候，還惦記著她的學生。”哈爾濱醫科大學附屬第一醫院ICU主任趙鳴雁說，“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”

　　高位截肢后，她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的。” 有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光，那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。”

　　2討論：看完短片后，你想對張麗莉老師說什么 ？

　　（四）、學習《程門立雪》的故事

　　1故事學習。

　　楊時在青少年時代非常用功。后來中了進士，他不愿做官，繼續訪師求教，鉆研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家，楊時先是拜程顥為老師，學到不少知識。四年后，程顥逝世了，為了繼續學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經四十歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。

　　有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了向老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的人說，程頤正在睡午覺。他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖。他們仍舊站在門外等著。 過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進去。這時候，門外的雪，已經積得有一尺多厚了。

　　楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者。各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。

　　2討論：這個故事給予你的啟發

　　（五）、誦一段經典

　　小少年 好品德 孝父母 知感恩

　　從小起 言比行 怎樣做 我知道

　　清晨起 問早安 上學去 說再見 回到家 道聲好

　　要外出 須留言 父母累 捶捶背 勸早息 別打擾 父母忙 己莫閑 伸出手 幫一幫 父母歸 笑相迎 父母錢 莫亂花 知勞苦 懂節儉 父母煩 莫添亂 解憂愁 逗開心 父母訓 認真聽 有過錯 須改正

　　父母愿 當力行 己成才 方報恩 敬父母 尊長輩 揚美德 好學生

　　（六）、發善心

　　1讓我們一起分享一下今天的道德感悟。

　　2討論：那么我們平時該如何尊敬老師呢？

　　（七）、向“德”敬禮

　　總結：因為有老師,人類文化才有進展! 因為有老師,人類前途才有光明! 因為有老師,人性尊嚴才能建立!因為有老師,人性光明才得發揚! 因此,發愿:“從今日起,永遠真心的, 尊敬老師!永遠真心的,感激老師”。

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