目標確立

　　本節課我確定了以下三個教學目標：

　　（1）初步認識幾分之一，理解幾分之一的含義，會讀、會寫簡單分數，知道分數各部分的名稱。

　　（2）通過直觀演示、觀察、操作、自主探究、合作交流等學習途徑與方法培養學生抽象概括能力。

　　（3）體驗分數來自生活實際的需要，激發學生探索數學的興趣。

　　本節課的教學重點是理解分數的含義，難點是初步建立幾分之一的概念。

　　突破難點的策略：

　　為突破理解分數含義這一難點，我創設了一個故事情境，使孩子們明確分數是在平均分的情況下產生的。在認識二分之一的基礎上，讓孩子們通過折一折，涂一涂的實踐活動，深化對1/2的感性認知，繼而辨析圖中的`1/2 ，尋找生活中的1/2，使學生對1/2的認識立體化，多維度了。由于分數這一概念比較抽象，與整數有很大的差異，因此，學生初學分數會感到困難。

　　針對學生的認知特點，采用了情景教學、演示、觀察發現，引導學生動手操作等方法，讓學生在自主探索合作交流中獲取知識，達到最終的學習目標。

　　借助多媒體輔助教學,讓學生經歷知識的發生、發展過程，從而達到幫助學生主動獲得知識的目的

　　環節安排

　　（一)創設情景激發興趣體驗分數的產生。

　　在故事情景中，由每只小兔得到了一個蘋果的一半，引出本節課的學習內容——分數。

　　（二)動手操作構建新知

　　1、深層理解二分之一

　　通過課件演示平均分一個蘋果，理解圖中的幾份數和一份數的含義。

　　2、知識遷移認識四分之一

　　學生通過4人一組平分一個書簽，直觀演示認識四分之一。

　　3、知識擴展探索幾分之一的大小

　　(三)自我評價感受成功

　　通過折一折，涂一涂等活動，讓學生在“做數學”的活動中，認識了幾分之一，孩子們的思維能力得到了鍛煉，感受到了探究的樂趣。

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